简介：24日从国家卫生计生委了解到,我国确诊一例输入性裂谷热病例。这名确诊患者姓汤,男,45岁,河南省人,在安哥拉务工。患者于北京时间7月14日晚在安哥拉出现发热伴头痛,以及全身关节痛、肌肉痛等症状,在当地医院治疗病情未缓解,于7月21日凌晨乘飞机回国。7月21日晚,患者抵达北京,入境时病情严重,被送往某专科医院隔离诊治。23日上午,北京市疾控中心对患者标本的裂谷热核酸检测结果为阳性。23日下午,中国疾控中心核酸复核检测结果阳性。

简介：自1997年11月开始,非洲东部经历了一次最高记录的裂谷热大流行。爆发由1997年10月到1998年1月罕见特大降雨和洪水引起。这些外部条件适宜埃及伊蚊卵在泛滥洪水中孵育,而伊

简介：裂谷热是由裂谷热病毒引起的一种急性、烈性人畜共患疾病，主要影响绵羊、山羊和牛等牲畜，可以引起病畜死亡和流产，发病率与死亡率较高；同时也能传染人类，裂谷热传播途径主要通过人直接或间接接触被感染动物的血液或器官导致感染，人被携带病毒的蚊子叮咬也会受感染。裂谷热疫情主要在非洲地区流行，近年来已延伸至阿拉伯半岛，但目前为止，我国未见裂谷热疫情发生。为此笔者综合国内外文献，就裂谷热的流行特点、各种检测技术以及预防控制方面进行综述，为进一步开展裂谷热相关研究及口岸监测提供参考，降低疫情传入我国的风险。

简介：目的对从安哥拉归国的1例传染病疑似病例开展实验室检测,确定病原体。方法采集血液、尿液和唾液样本,进行血常规和生化检测;从样本中提取核酸,同时使用实验室建立的荧光RT-PCR方法及两种商品化试剂盒,共检测14种传染病病原体核酸。结果血液生化检测显示谷丙转氨酶（ALT）、谷草转氨酶（AST）、尿素氮（UN）、肌酐（CRE）指标均异常升高;实验室建立的方法和两种商品化试剂盒在血清、尿液、唾液样本中均检测到裂谷热病毒核酸阳性。结论根据实验室检测结果以及临床特征和流行病学特点,确定该归国疑似病例为我国首例输入性裂谷热病毒感染病例。

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简介：摘要实施一带一的实习带教模式是实现教与学最佳效果，对所带的学生进行了解，实行因人制宜的灵活的施教模式，可调动学生学习的主动性，增加师生之间的亲和力，促进教师的教学积极性，提高教学质量。

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简介：临床实习是护生从理论向实践、从学生向护士角色转变的重要阶段。带教老师必须以身作则，树好榜样。必须熟练掌握各科常见疾病的症状，治疗护理常规及学科的最新发展动向，并具备一定应急和处理突发事件的能力。带教老师标准化、规范化的技术操作，对刚踏入临床的护生非常重要。

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简介：摘要目的为了使护理本科生在较短的实习期内,以最快最好的方法,理解和掌握危重病学科(ICU)护理工作的重点和难点,提高护生对危重病患者的整体观察和抢救应急能力。方法根据其在ICU的实习大纲,将整个临床实习分为了解评估、熟悉练习、强化提高及考核评价4个阶段进行，采取“一对一”的带教方式，护生主动去做带教老师在本班要做的工作,老师辅助、指导或观察护生在本班的工作。1结果护生在实习工作中处于主人翁地位,工作态度积极,能够独立完成各班的工作职责,圆满完成教学计划,达到教学目标。2使护生学习目标更加明确,减少了学习的盲目性,充分发挥护生的主观能动性,由过去的被动学习转变为主动学习,在一定程度上培养了护生对危重病患者的整体观察和抢救应急能力;同时规范化管理,加强了带教老师的责任感,提高了带教队伍的整体素质和教学质量。

简介：摘要急诊护理带教是培养合格急救护理人员的关键环节,本文就如何提高护生的业务水平、操作技能、心理素质、医患沟通交流能力和自我保护意识进行了探讨,并提出了自己的带教经验和体会。

简介：退休后，我便帮着老伴带外孙，享受到了带孙的乐趣，也愉悦了年老的身心。

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简介：人们外出旅游或出远门，备茶的很多，带醋的却很少。甚至没有。其实，醋不仅可以调味，而且在旅途中还有很多用处。

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