简介：新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，本文将结合几年来的教学实际，谈一谈探究式学习在语文教学中的重要性。探究式学习符合新课程理念，符合人的认知规律，有利于培养学生的良好的学习习惯，有利于培养学生的创造性学习精，有利于学生的可持续发展。

简介：探究性学习注重培养学生的独立思考、自主学习的能力，教与学的重心不再仅仅放在获取知识上，而是转到学会学习，掌握学习方法上，使被动的接受式学习转向主动的探究性学习，强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料，处理反馈信息等探究过程。这一学习方式对于培养学生的创新精神和实践能力，完善学生的基本素质具有重要意义。下面从教师和学生两方面对探究性学习模式进行讨论：

简介：有几对年轻的父母希望在钢筋混凝土的大都市给孩子们开辟一小块亲近自然的乐土，就在北京海淀北部租了一亩地，创建了“萌太麒庄园”，让孩子从小亲近自然、了解农耕。

简介：每天在小区广场前走过，总会见到三三两两的中老年妇女带着孙子玩耍、晒太阳，或抱或牵，其乐融融，但是，如果与她们交谈，便会发现她们也有着不为人知的烦恼。

简介：2014年《心花路放》获得了空前的成功。导演宁浩凭借自己的宁式叙事语言风格巧妙地融合了喜剧、明星和情感等多种元素,给观众带来了一场欢乐之旅。本文从电影《心花路放》说起,通过挖掘影片叙事方式、叙事语言和人物塑造方面的信息来探析了宁式叙事语言用喜剧来叙说悲情,用笑声来装点泪水,在跌宕情节中传递幽默,在文化反差间制造诙谐的叙事语言风格。

简介：1．内容本位策略内容本位策略是指在已有剧本的情况下，剧本内容是主，广告宣传是宾，要根据节目内容来安排广告宣传内容以及形式，即节目内容具有本位性。植入式广告内容要想巧妙地融入到节目内容中，最基本的原则就是不能伤害节目内容，保持节目的完整性和连贯性，且不能破坏整体节目环境或者氛围。

简介：新课程理念下，必须以学生为主体，通过如何让学生发现问题、分析问题，通过问题去探索去解决问题，从而获得知识，并学会学习。从过去的教师问题主体过渡到学生问题主体、师生共同主体，让学生在探究过程中提出问题、解决问题并从中获得锻炼、获得经验、获得快乐。从这个意义上说，问题意识的有无是能否自觉实践新课程理论的分水岭，问题意识的自觉达成便是学习观念到学习实践的转变的里程碑。

简介：传统对词汇化的研究只要基于模块化的理论。这类研究方向在理解语言词汇现象时,受到了诸多限制。构式理论的提出首先强调了对语法和词汇渐进性和非离散性,从而有效解决了词汇化和语法化的区分问题;其次提出了构式由具体性至图示性的渐进性,扩充了传统词汇化研究的范围,囊括了图示性词汇化的研究。最后,本文从构式的理论出发,对传统词汇化的能产性,图示性和合成性的变化进行描述。

简介：王教授的笑声在师范学院是一绝，他每说完一句话都会“哈哈”大笑几声。王教授不仅爱“哈哈”，平时还喜欢说土语，那些常挂在祖辈人口中字典里找不到的方言，在父辈中就隐去了踪影。当下的孩子更不懂其意思了。可王教授经常把这些土语从犄角旮旯里翻腾出来，说得乐此不疲。

简介：合作学习是新课程改革大力倡导的一种重要学习方式，也是实验教材极力体现的一种理念，目前被广泛的运用于小学语文课堂教学中。小组合作学习，顾名思义是一种以“小组”为单位的“合作性”学习，是指将学生个体间的差异当作一种教学资源，为了完成共同的任务，让学生在自主探索的基础上，以学习小组为单位，充分展示自己的思维并相互进行交流，把小组中的不同思路进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果，以群体智慧来解决问题的一种互助性学习方式。

简介：《大纲》把培养儿童的科学兴趣纳入教学目的四要素（知识、能力、科学志趣、思想品德）之中。在学科教育中，我十分注重从培养儿童对科学的兴趣入手，并不断强化引导，使之发展成为志向，并努力提高自身素质，以实现培养儿童科学兴趣的基础教育为目标。

简介：在提倡素质教育的今天，教师不再是单纯地传授知识，学生也不再是被动地接受知识。在教学当中，学生是学习和发展的主体，教师应围绕这个主体进行必要的指导和帮助，而要使学生变被动为主动学习，主要是激发他们的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，是构成学习动机最现实。最活波的心理成份，没有丝毫的强制性，是学生搞好学习最重要的动力源。因此。在化学教学中如何激发学生学习兴趣是提高教学质量的一个重要途径。

简介：村里的钱从何而来？夏斌告诉我：资金的来源有多种渠道,有的来自于旧村改造的土地出让金,每亩8万元;有的来自于向邻村开发商的借贷——共贷了1500万,年息15%。仅每年的利息,就高达225万。向开发商还贷,采取了以物抵押的形式。村上把建好的两栋别墅,划拨给了开发商,以此来抵消开发商的贷款。

简介：我们作为老师一定要一个学习音乐的环境，让每个学生的潜力发挥出来；享受音乐带来的快乐、更重要的是引导大家有些正能量的好音乐。从小开始多接触经典的音乐放给他们听，对自己的成长以及对生活的认识都有积极的作用。在教学中，我们还要精选音乐教材，使教材接近学生的生活实际和认知水平。这是激发学生音乐兴趣的先决物质条件。我们现在使用的音乐新教材，无论是在图文设计上还是歌曲的选材上都下了大功夫，特别是每册都配有教学光盘，为我们的课堂教学提供了很好的素材。

简介：

简介：所谓学习策略，主要是指在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧；它是一种在学习活动中思考问题的操作过程；这是认识策略在学生学习中的一种表现形式。

简介：新的课程标准中也强调：学生是学习的主人。这就要求教师合理运用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做，让他们在数学王国里自由地探索，从发现中寻找快乐、主动获取知识、体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。小学数学课堂教学只有让作为主体的学生通过自己的双手亲自实践，运用自己的大脑主动地去思考，去发现和创新，使学生体会到自己就是学习活动中的发现者、研究者和探索者，才能充分调动学生学习的主动性和积极性，才能真正发挥学生的主体作用，才能切实、有效地实施素质教育。

简介：最近，妈妈在光华大街开了一家“香喷喷面包店”。自从妈妈开店到现在，我家每天早餐总是吃黑乎乎的黑麦面包。我决定和妈妈一起去面包店，哪种面包应该多做，哪种面包应该少做．这个问题可难不倒我!

简介：我们在学习物理时需要从物质世界的本身出发，所有的物理知识都来源于我们形形色色的物质世界。我们要发挥我们的想象力，尽可能的想象题目中的物理现象过程，在重现物理现象的时候我们常常能够找到问题的解决方法。物理学习需要和同学及其老师交流。遇到问题要多问多交流，每个人都有自己的解题习惯，同样问题也常常会有不同的解题方法。

简介：摘要学生对语文兴趣不浓的原因一是语文学习耗时、费力，需要记忆的内容多，但在付出时间、精力后又很难看到成绩的提高。另一个原因是有的语文课堂枯燥、程式化。