简介：<正>关于辞书评估,1989年3月在上海举行的首届全国辞书学研讨会上曾经初步谈了一下。近来看到《辞书研究》1990年第1期上发表的第二届全国辞书学研讨会(我因故没有参加)综述,才知道这一议题在这届会议上得到了深入的讨论。该刊同时还发表了金常政先生的《论百科全书的评价标准》一文,提出了我国百科全书

简介：20世纪90年代以来，中级汉语精读教材不断推出，较以前有了很大改进，但还存在一些不足。本文选取了三套新教材从五个方面进行了分析和评估，并提出了改进的措施。

简介：汉语语用能力是指操汉语者正确理解和使用汉语的技术和能力，他决定了一个人汉语语言能力的实际表现。汉语语用能力的构成涉及到语篇、语体、言语行为、言外之意、礼貌、修辞等六个方面的理解与运用。围绕这六个方面，可以有序开展汉语语用能力评估量表的制定及相关的描述语库建设。重要的是，语用能力的评估不应只针对非汉语母语者，汉语母语者的语用能力评估对推动我国国民语言能力建设也非常重要。

简介：摘要土地价值是土地价格的基础，采用科学的方法去评估土地的价值尤为重要。目前,我国农村土地价格体系尚未完善，市场机制尚未健全，急需对农村土地评估体系进行规范化、制度化、科学化的整合与管理。本文从农村土地资产评估的现状出发，概括了农村土地资源价值的构成以及其作为一种特殊资源的自有条件，总结了农村土地资产在评估方法和市场价格两个方面的研究进展，分析了农村土地资产评估的风险。旨在为促进了解农村土地资产评估工作科学化，提高农村土地资产评估服务水平提供新视角。

简介：在语言政策研究中，考虑经济学的因素是一个比较新颖的发展方向。因为语言学家在制定和倡导语言政策时，就已经受到了经济学的影响。两个学科彼此渗透，交叉互补，尤其为语言政策的研究注入了新鲜活力，打开了新思路。本文简要概括了“语言经济学”或称“语言的经济学”的理论基础，展示其研究的主要内容，分析语言经济学对语言政策及评估的影响，并介绍语言政策研究及评估的方法和内容。

简介：汉语作为第二语言能力评估的理论与应用研究，在国内已开展了二十余年，成果颇丰，尤其是在开发应用研究领域，先后推出了不同系列、不同类别的汉语水平考试（HSK）以及《汉语水平等级标准》、《国际汉语能力标准》等汉语作为第二语言的能力评估依据，在国际汉语教学界产生了重大影响。但是由于语言学界关于语言能力的理论尚处于探索过程之中，国内关于汉语作为第二语言能力理论研究不足，汉语作为第二语言能力的评估在受测者的实际语言能力、评估界定能力和能力量表三者之间的关联度上存在着较大的提升空间。文章基于HSK在推广实施过程中暴露出的适应度问题，对汉语作为第二语言能力的评估现状加以分析，旨在发现问题，希冀通过总结HSK和汉语能力标准制订的经验与教训，取长补短，制订出准确、客观的的汉语能力量表，使之更好地满足汉语国际推广工作的需要。

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简介：语言生态监测与评估是生态语言学的研究领域。建立指标体系,是实现语言生态监测与评估的前提。文章在充分吸收国外有关语言生态要素研究成果的基础上,确立了一套包含人口、地理等12个要素、33个具体指标和指标权重关系建模系统的语言生态监测分级指标体系,以及语言生态质量分级评估标准。语言生态监测与评估指标体系,可以直接用于数据信息平台的建设,运用于我国语言生态监测与评估的具体实践。

简介：摘要近年来外地学生增多引起了笔者的注意与思考，在本文中，主要分析了外地学生的现状，研讨了外地学生的教育对策平等对待；爱的教育；点燃激情。希望外地学生能和本地学生共享教育阳光。

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简介：摘要在人的发展中教育是关键，教育包含家庭教育、学校教育、社会教育。家庭教育是学校教育的基础，学校教育是教育的主体，社会教育是学校教育的补充，三者是统一的整体，任何一方出现问题，都会影响人的成长。家庭教育与学校教育如果衔接紧密，方向一致，就会在教育上事半功倍，而如果两者之间衔接不好，就会造成教育的缺失。

简介：摘要教育是人类文化的传承与创造，文化是教育的本性。教育与文化的关系最为密切，教育是文化发展的内在机制教育自身属于文化范畴，文化与教育的关系最为直接和密切，文化是教育之根，教育以文化为根、以人为本。本文在分析文化及其内涵的基础上，深刻揭示了教育与文化的内在的本质的联系，对于准确把握教育的文化本性和教育与文化的关系具有重要意义。

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简介：摘要随着我国加大对于教育改革的力度，无论在教学模式还是课程教学中都有着诸多变化。为进一步解决实践教学中出现的种种问题，提高课堂效率，教育部将教师的培养与训练也作为教育改革的一部分。而教育机智作为一种教师应该具备的课堂应变能力，就显得极为重要。针对当前高中语文课堂的现状，我们深知，学生呼唤这种灵活多变的课堂，而教师除了对于基本知识的讲解，更应该给予学生的是思想与人格的引领。

简介：摘要随着我国教育事业的不断发展，教育制度的改革不断推进，教学理念也随之不断更新。英语是高中阶段的重要课程，其教学质量在很大程度上教师教学理念的影响，其中尤其是教师对师生关系的处理。情感教育是现代教育不断发展的一种产物，其强调教师在开展教学活动的过程中以情感为纽带完成日常教学，从而不断提升学生的学习积极性，促使教学质量的提升。本研究针对高中英语教学的实际情况，对情感教育在其中的应用进行探讨。

简介：摘要随着时代的转变，我国经济的快速发展，各个领域的传新突破都是有目共睹的，传统教学教育方式的不足突显出来，应新课改的要求，创新性的教学大纲应用到教育体系中，以中学美术教育为例，民间美术教育追求更大程度的创新性，结合民间美术独有的魅力特点，顺应其发展趋势,潜移默化的去提升中学生们的审美能力和创新能力，转变传统的教育思想，直面民间美术教育的困难，敢于突破时代挑战。本文将就教学内容、教学环境、教学方向多角度进行综合性分析，总结出提高中学美术教育中民间美术教育的创新性。

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简介：摘要魏晋南北朝时期颜之推所著的《颜氏家训》是我国古代一本著名的教育著作，1683年-1689年约翰·洛克所著的《教育漫话》是西方一本著名的教育著作。两本书都论述了子女的教育问题，其中有大量的篇幅都涉及到儿童的教育问题，颜之推在儿童教育的方法、原则等方面提出了独到的见解，约翰·洛克在儿童的健康教育、技能教育、品德教育等方面也提出了自己的看法。两个人所处的时代背景不同，比较分析这两本书中儿童教育思想的异同，可以看出中西方儿童教育思想的差异，对当前的儿童教育问题仍有借鉴意义。