简介:摘要学习语文知识不仅可以提高学生的文学素养,拓展其知识范围,还能提升认知层次,对于学生日后成长以及发展具有重要影响。语文教学过程中的作文可谓是极其重要的组成,而作文教学环节教师常遇到各类的问题,学生也会产生许多困惑,难以提高学习主动性。此外,学生在作文创作的过程中缺少素材,加之知识累积量不足,很难正确描述或表达自身的见解以及看法。因此,教师应当引导学生在做创作过程中从细节之处入手,通过细节动作的描写,运用恰当的动词,使小学作文的细节更加精彩,并达到最佳的写作效果。基于此,本文主要针对小学阶段作文教学方式进行探讨,建议运用最为恰当的动词,使动作细节更加真实、合理。
简介:汉语分词是中文信息处理的一项基础性工作。为避免人工阅读或机器处理时的分词歧义和未登录词难以识别的问题,有专家建议写作时在汉语词之间添加空格。文章从语言学本体研究、语言使用以及语言工程等不同角度对传统观念下的汉语分词存在的困难进行探讨,指出汉语分词在词的定义、群众语感以及分词规范、词表确定及工程应用等方面都存在不确定及不一致等因素。近年汉语自动分词处理不纠缠于词的确切定义,以字组词,针对标注语料和网络上带有丰富结构信息的海量文本,利用机器学习方法对汉语“切分单位”的标注取得了较好的进展。针对基础性的汉语分词规范,从语言规划的政策性、科学性及引导性角度提出建议,最后指出结合语言学指导和数据驱动的机器学习策略,可望为实现汉语自动分词的准确性和适应性提升服务。