简介：文章分析了泰州市药用植物栽培现状和存在问题,提出了科学规划、统筹布局,落实政策、加大引导,强化支撑、科技引领和创新机制,协作共赢4项发展思路。

简介：全面了解、掌握语言学分支形态学中的词素(或称语素),对分析各语言中的词的类属、词的构成、词的含义等起着非常重要的作用.本文主要介绍了英语词素的定义,词素的分类,词素的变体及相关的知识,使读者时词素有一个基本的了解.

简介：尝试着运用SWOT分析方法对药用植物野外实训基地的中药养生旅游进行充分分析,并提出了相应的对策和建议,为药用植物野外实训基地发展中药养生旅游提供了参考。

简介：针对扫描得到的灰度图像背景区域散布有小噪声的现象,应用数学形态学理论中开运算和闭运算处理并辅之以区域填充的方法,对扫描形成的灰度图像进行处理以提高其清晰度,并用Matlab高级语言仿真实现,证明该方法效果显著.

简介：形态学内容是医学检验技术专业核心能力的重要组成部分,传统的形态学教学模式存在一定的局限性,尤其影响师生的互动交流。显微数码互动系统作为一种新型的数字化设备,可以连续动态地显示显微镜下有形成分,其真实性、高清晰、动态化的特点能够保障形态学内容＂教、学、做、评＂一体化的实施,直观生动地提供丰富的图像信息,有利于师生之间互动沟通,提高实践教学效率,还有助于建立更为便捷、高效的实训考核方式,是深化教学改革、培养具备扎实专业基本功的医学检验人才的需要。

简介：美国民俗学家邓迪斯把普洛普和列维-斯特劳斯都归入结构主义的范畴,只是前者是"静态的"结构主义而后者是"动态的"结构主义,本文作者戴维-佩斯对此提出质疑,并循着普洛普和列维-斯特劳斯各自的思路,并以欧洲家喻户晓的灰姑娘故事为例展开分析,指出普洛普和列维-斯特劳斯的不同是毫无疑问的,前者的目的是对特定故事的抽象形式进行更好的理解,而后者是对故事所牢固根植的特定社会背景进行分析,从普洛普那里,我们获得了相对封闭的和阐释性的研究方法;而从列维-斯特劳斯那里,我们则懂得一种将民间故事向外部世界开放的分析方法.

简介：植物保护学是一门实践技能很强的应用学科，具有很强的实践性、应用性、操作性。如何把这门枯燥、生硬的专业课上得生动有趣，让学生能在轻松愉快的气氛中获得知识，而且记得牢，理得透，用得活，教师进行趣味性教学显得十分重要。可以采取以下做法：

简介：培养学生实验技能是教学改革中推进素质教育的重点内容。对于如何将此内容在植物学中渗透和贯彻执行，笔者作了一些有益的尝试。

简介：

简介：园艺植物栽培学是一门实践性、技术性很强的学科,要求从事本学科的人员必须具有较高的专业素质,才能解决生产中遇到的各种技术问题,达到高效优质的目的。从2004年开始,我校园艺专业按照学校制定的工作计划及有关教学改革的要求,在明确实践教学地位和作用的基础上,进行了相应的教学改革,取得了较好的效果。

简介：本文以培养学生的创新能力为目标，对河南科技学院园艺专业的园艺植物育种学实验教学体系进行了改革，以新世纪人才培养目标确定实验教学内容，增设综合性、自选性、设计性以及研究性等实验，真正体现学生在实验课程中的主动性与创造性。

简介：目前,基因组学的研究已从结构基因组学转向功能基因组学。植物功能基因组学的研究方法主要包括:表达序列标签(EST)、基因表达序列分析(SAGE)c、DNA微阵列和DNA芯片、反求遗传学、蛋白质组学和生物信息学;植物功能基因组学对拟南芥、水稻、高粱等作物的研究取得了新的进展。

简介：传播学“二元对立”是20世纪70年代传播学史学家为解决传播学危机，基于历史上法兰克福学派和哥伦比亚学派一段既“合作”又“对立”的恩怨，而建构出的一种学科史的自我叙述。这种自我叙述体现了主流传播学术共同体既焦虑又期盼、既想解决危机又不愿放弃霸权地位的学术意识形态。这种学术意识形态支配下的二元结构，既造成后来传播学内部的撕裂，更无助于主流传播学危机的解决。

简介：《园林植物学》是园林专业的专业基础课之一，它是研究园林植物的形态构造、生长发育规律和适合园林观赏树种的分类、地理分布、繁殖方法、应用技术等的一门科学．是一门应用性很强的学科。

简介：采用超声波法提取样品桑叶中的黄酮类化合物，利用紫外可见分光光度法测定其总黄酮的含量。比较野生桑叶与药用桑叶中总黄酮的含量。结果表明，黄酮含量在浓度20~70mg？mL-1范围内，线性关系良好，桑叶的平均加样回收率97.5%，RSD为1.81%，所测的野生桑叶比药店买回药用桑叶的黄酮含量高。

简介：

简介：职业学校的学生究竟倾向于何种学习模式？基于这一疑问,从职教学生不同的学习形态入手,深入探讨实施学习形态研究的方法,分析学习形态对职业教育学生的影响,并对职业教育学校如何应用学习形态提出建议。

简介：＂意识形态终结论＂作为一种西方意识形态传播,在一定程度上影响了我国的意识形态安全。文章通过对＂终结论＂的检视和分析,吸收借鉴其＂有害方面中的有益方面＂,以患为利,以曲为直,积极推动我国意识形态传播和安全工作。

简介：邓小平的社会主义本质观是邓小平理论的重要组成部分;它是理论形态与实践形态的有机统一;理论形态的社会主义本质观是对"什么是社会主义?"的理论追问,而实践形态的社会主义本质观是对"怎样建设社会主义?"的实践诉求。

简介：一、理论以够用为度，突出实用性《植物及植物生理学》是农学类专业必修的基础课之一。它研究的是植物的外部形态、内部结构、植物的类群、植物的生命活动规律及其与外界环境之间的关系的科学。该课程内容多，生理学部分尤为深奥难懂。例如，第一篇：植物的形态与结构，教学大纲侧重于植物构造方面，要求学生掌握根、茎、叶、花、果实、种子六大器官的内部结构。且能够正确区分单、双子叶植物，而对形态部分要求不高。但实际应用中，形态部分更为实用，而且针对现在生源普遍是升高中无望基础较差的学生来说，对形态部分的理解和掌握要明显强于结构和生理方面，因为它直观性强。