简介：提出并研究了一种新型阵列式Cymbal俘能器.该俘能器由多个独立Cymbal圆周阵列而成,特别适用于大面积振动源的能量收集.基于压电方程,推导出该阵列式Cymbal俘能器的开路电压和俘获电能的数学模型.理论分析该阵列式Cymbal的压电发电装置所输出的开路电压与单个Cymbal的电压相等,而所输出的电功率是单个Cymbal的n倍.有限元计算证明了该模型的正确性.

简介：族产作为宗族的经济基础,历来是宗族研究的重要对象。明清时期,随着宗族组织化的加强,无论宗族规模的大小,族产都是不可或缺的,宗族以多种途径积累扩充族产,也促使族产的种类丰富多样,反过来,族产又促进宗族的持续发展。

简介：产教合作是发展高职教育的客观要求,是办好高职的必由之路,高职教育中产教合作具有共荣、共赢、共培三方面的特性,实施高职教育产教合作应结合各地、各校实际,探索新思想、新思路和新方法.

简介：江苏省徐州机电工程高等职业学校(江苏联合职业技术学院徐州机电工程分院)创建于1978年,现隶属于江苏省安全生产监督管理局、江苏煤矿安全监察局,是一所省财政全额拨款的事业单位.学校是"国家级数控人才培训基地"、"江苏省高技能人才培训基地"(机电项目)和华中科技大学数控技术培训中心徐州培训分中心,是苏州新区技术人才培养与输出基地、上海外高桥造船有限公司人才培训基地.

简介：高职学校在开设专业时要考虑所在地区的产业结构方面以及经济方面的发展水平,需与这两方面相适应,与此同时,应有助于调整其产业结构、有助于地方经济的大力发展,两者之间互为影响、相互关联;以此为基础,通过分析职教改革过程中的产业背景,并以此为视角,结合现今社会发展以及产业发展的新形势对目前职业教育的现实状况进行认真审视,对职教发展提出相应对策建议以及进行相关思考。

简介：高职院校要在专业建设、人才培养目标、教学计划与课程设置、实训基地建设、师资培养等方面加强产学结合的内涵建设,着力解决做什么和如何做两个问题。

简介：产城融合是产业与城市的交融发展,它是城镇发展的根本动力,产业发展的重要路径,市场导向的必然结果.近年来,扬州市城镇化进程不断加快,但也出现了产业发展与城镇化发展不太协调的现象,因此,要培育特色产业,实现产城融合;依靠信息产业,推进产城融合;发展“亲农”产业,加快产城融合;扶持绿色产业,支撑产城融合.

简介：新疆位于西部边陲，是少数民族集居区。新疆伊犁畜牧学校根据所在地区特点，积极寻求适合本地特色的中职教学模式与教学方法，自1995年开始举办不带指标、不包分配的畜牧兽医班以来，至2002年7月已培养合格毕业生2100多人，当年毕业生就业率达100％，收到了较好的效果。

简介：目前,国内物流市场结构性供需失衡问题日益突出.一方面,从物流供给来说,一些低层次、单一的和低技术含量的物流服务供给过剩,而高层次、综合性和高技术含量的物流服务供应不足;另一方面,从物流需求来看,由于自办物流的比例过大,专业物流市场的有效需求不足.本文剖析当前企业物流外协存在的种种障碍,指出物流市场需求不足制约了物流市场的发展.同时分析了作为第三方物流企业发展要素的规模、现代化管理和信息技术,由于程度不等地存在着发展不平衡的问题,严重制约了我国第三方物流供应市场的发展.在此基础上,提出了解决物流市场供需结构失衡问题的措施.

简介：钢结构体系住宅与传统结构相比,具有独特的优越性。文章从建筑结构、使用功能、制造、施工以及综合经济效益等方面对钢结构体系和传统结构体系的住宅进行对比分析,分析多层钢结构体系住宅的具体优势。

简介：建立以光伏电池在寿命期内总利润最大的数学模型，展开对太阳光直射、散射和反射辐射量的分析，获得理论上的最大赢利方案，再结合小屋墙面和屋顶的形状，选取光伏电池的最优安装方式。针对架空方式安装光伏电池，以总辐射最大为目标，确定了安置光伏电池的最佳倾角。在此基础上设计新的太阳能小屋，并在满足相关建筑要求的前提下，取得了优化的效果。

简介：世界的本质是物质的,而物质世界是永恒运动着的。物理学中表示物质的多少的量度,引入了“质量”的概念,表示物质运动的一般量度引入了“能量”的概念。随着科学的发展,随着人类对物质世界认识的不断加深,人们对“质量”,“能量”概念的理解,也经历了由浅入深的变化。最初,由于同种物质质量的大小与该物质的多少成正比,因而人们用“质量”表示物质的多少,后来,随着牛顿力学的建立,人们发现不同物体在同样大小力的作用下,产生加速度的大小是不同的。产生加速度大的物体则称惯性小,产生加速度小的物体则

简介：深化产教融合是职业教育发展的新路标、顶层设计的新突破、国家层面的新战略。深化产教融合须破解校热企冷,这就要求客观审视、正确归因校热企冷的原由,明了企业并非真冷,政府的言热行冷、始热终冷,学校的表热里冷、虚热实冷以及社会的内热外冷,才是＂企冷＂的真正原因。要想破解＂企冷＂的问题,需要政府真热、学校实热、社会外热。

简介：在国家产教融合发展政策推动下,作为主体之一的高校首先需要提升教师素质,然后需要推动企业参与学校专业建设规划、课程设置、标准制定、教材开发等内容,使企业参与学校的教学改革。学校通过聘请企业导师、设置实践任务、答辩考核等环节,实现企业生产实践与学校的实践教学环节深度融合,扩大学校人才培养与企业生产实践的并行度,全面健全需求导向的人才培养模式。

简介：产学合作教育是指以培养学生的职业素质、综合能力和就业竞争力为重点,通过学校和企业的教育资源整合,实现课堂教学与学生参加实际工作的有机结合,来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教育模式.宁波职业技术学院的具体做法是:树立正确的高等职业教育人才培养观;建立产学合作教育的良好运行机制,多层次、多模式的产学合作实践.

简介：在我国工业化与城市化的过程中,产业发展与城市建设的脱节现象已经成为一对比较明显的矛盾,这在城市新区建设和工业园区的发展中表现得尤为突出。在新一轮新型工业化和新型城镇化的过程中,应当注重产业发展与城市建设的有机结合,实现＂双轮驱动＂,良性发展。

简介：产教融合是实现校企深度合作,提升人才培养质量的有效途径,“互联网＋”模式是现代职业教育发展的新模式。广西水利电力职业技术学院建立了“互联网＋”产教融合新模式,通过“教培互惠、双向交流”加强校企合作关系,以合作开展专业人才培养、企业员工岗位技能培训、技术服务等为主要内容,实现产教深度融合。

简介：本文结合我院的实际情况,探讨以实验室合格评估为契机、实验室建设为中心,实施"产教结合"培养高职高专技能型人才的实践教学途径及方法.

简介：2018年,武汉职业技术学院紧紧围绕“全面提高人才培养能力”这个核心,与湖北省28个支柱和新兴产业全面对接,校企共建“武职-联想培训学院”、都市丽人创业样板店,与京东方、顺丰航空、科大讯飞、华星光电等知名企业合作签约。通过产教深度融合,学校人才培养水平得到再提升,在奋力创建中国特色高水平高职院校新征程上成就新作为。

简介：厘清产教融合的定义和内涵,论述产教融合在职业教育中指南针和终极目标的地位及作用,梳理德国、美国、澳大利亚和新加坡四国产教融合的做法,得出产教融合是职业教育人才培养的根本保障和国际职业教育成功国家的共同规律这一结论,提出国际化背景下推进我国产教融合的对策建议：行业协会组织参与产教融合的政策制定、行政管理、各种服务,政府部门明确责任提供政策调控、社会保障,企业和学校发挥主体作用建立职业教育联盟、加快科技成果转化深化产教融合。