简介:摘要本文通过分析学生兴趣调查资料,针对学生的实际情况,要想让学生进得来、留得住、学得着、用得上,必须改进教学方法,提高课堂教学效果。
简介:摘要针对中职学生数学基础差、底子薄、普遍对数学学习不感兴趣的现状,本文试图从教学实践的过程中通过有效激趣、有效手段、提高能力等方面的教学设想来提炼一些切实可行并能改变现状的办法。
简介:摘要如何调动学生在专业课课堂上的学习积极性和实践参与积极性、提高学习效率,是实现中职教育教学目标的关键。在实际教学中综合运用微课教学法、案例教学法、项目教学法等几种教学方法,对于促进学生学习理论知识、掌握专业技能都能起到事半功倍的效果,对提高中职专业课课堂教学效果有着重要的意义。
简介:计算极限是《高等数学》中基本而又艰巨的任务,特别是计算未定式极限,不能直接运用极限四则运算法则,虽可用罗必塔法则,但有些未定式不可以用罗必塔法则,或用罗必塔法则较繁琐.对此,本文收集了其他一些计算极限的方法,以供大家参考.(一)利用代数恒等交换(1)、分解因式或通分.例1、求(?)(x~2-2x+1)/(x~2-1)解:(?)(x~2-2x+1)/(x~2-1)=(?)((x-1)~2)/(x-1)(x+1)=(?)(x-1)/(x+1)=0/2=0注意,函数(x~2-2x+1)/(x~2-1)在点x=1处没有定义,但除了这点区别,它与函数(x-1)/(x+1)没有什么不同.由于函数在某点的极限与函数在该点有无定义没有关系,因此这两个函数在点x=1有相同的极限.