简介：在学生评教中,学生的评教态度、评教能力及对评教体系的认同性直接影响评教结果的客观性。调查发现,上述三方面总体上是值得肯定的,但也存在一些问题,影响了评教结果的客观、真实与公正。为了提高大学生评教的客观度,应不断提高大学生对评教的认知水平与评教能力;同时,教学管理部门也要加强对学生的评教指导,并不断优化评教的方式方法和指标体系。

简介：帝国主义列强侵入中国后，各国传教士纷纷深入中国内地建立教会组织，搜集情报，修建教堂，发展教民。散布殖民主义思想，毒害中国人民，建立侵华据点。深处中国内陆偏僻之地的陕北三边地区也无法置身事外。早在清同治十一年（1872）。就有比利时天主教教士来此传教，从此开始了长达约50年的民教之争。

简介：产教融合、校企合作是职业教育最重要的环节之一，也是职业院校办学的核心使命和办学方向。通过对国内外职业教育深化产教融合现状分析，以及对农业职业院校深化产教融合的认识，提出农业职业院校产教融合模式应以校企合作为重点，以人才培养为依托，以校企双赢为目标，推进涉农专业人才培养模式改革和培养途径优化，切实提高学生的技能水平和就业质量。

简介：从高职院校开展订单教育的发展轨迹和具体实践出发,阐述了订单教育的基本内容、主要特点及做法,分析总结了订单式培养的成效和意义,揭示了这种培养模式会有更广阔的发展前景并将成为职业教育新的趋向的必然性。

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简介：通过对模具专业的课程进行教考分离改革实践,建立专业课程试题库,对不同课程分类评价,实现了灵活的教考分离评价,并对实施过程中存在的问题进行了分析和解决。

简介：十八届三中全会印发的《关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，要“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”。以我国艺术职业教育产教融合的成功案例——山西艺术职业学院创编的大型民族舞剧《一把酸枣》《粉墨春秋》和山西戏剧职业学院创编的说唱剧《解放》为例再次阐释艺术职业教育介入艺术生产过程的重要意义，产教融合引领艺术职业教育科学发展。

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