简介:如何利用移动设备的位置识别功能开发创新性的移动应用系统,是众多研究者和商业应用开发者关注的焦点。基于位置识别的移动学习系统5R自适应框架为实现自适应移动学习环境提供了一套解决方案和标准化结构。5R自适应框架能够根据学习者、位置、时间、移动设备等因素自动生成学习者所需要的学习内容,增强学习者与学习情境之间的交互。5R自适应框架的实施需要描述基于位置的学习内容并使之标签化,建立自适应约束条件和学习内容之间的关系。在基于位置识别的地理课实地考察移动学习过程中,5R自适应框架能够很好地支持这一应用,而且在实现过程中体现出高度的灵活性。
简介:随着科学技术不断进步,当今社会已进入信息化社会。电子计算机作为代表现代信息化社会的基本手段,其应用已经渗透到人类生活的各个领域,越来越多的人开始学习计算机,越来越多的单位和部门以掌握一定的计算机知识和应用技能作为干部录用、职称评定、职务晋升以及上岗资格的重要依据之一。这一点已经成为人们的共识。可以说,在新世纪到来之际,不能使用掌握电子计算机的人,将会成为新的"文盲"。为此,国家教委考试中心在全国推出了全国计算机等级考试,北京市为了进一步推动在职干部的计算机普及与应用,于1996年又率先推出了更切合在职人员的考试形式一级B考试。
简介:WLAN是计算机网络与无线通信技术相结合的产物,它速率高、接入灵活,有着广阔的市场应用前景。本文依据移动WLAN系统的设计思路,提出一个基于IEEE802.11b标准的GSM、3G、WLAN的“三网舍一”的室内覆盖系统设计方案。该方案能解决室内GSM移动手机信号的覆盖问题,同时兼容3G业务覆盖,并接入WLAN系统进行互补,较好的解决了异种移动通信系统相互干扰的问题。总体方案具有较高的性价比和较强的可扩展性。
简介:本文在实际应用的基础上详细讨论在B/S应用系统设计中各子系统的功能和B/S应用的实现,为中小型公司网上实时信息反馈提供了一种可行的解决方案.
简介:问题导向学习是针对问题解决过程所进行的学习,对于问题导向学习而言,问题设计的有效性直接影响着问题导向学习的成功实施。研究已经表明,在所施行的问题导向学习中,设计的问题并非总是有效的。无效的问题不仅会影响到学生获得足够的领域知识,也会影响到学生问题解决能力或高阶思维能力的发展。美国北达科他州大学洪啤博士于2006年就面向问题导向学习提出了问题设计的3C3R模型。3C3R模型包括两类成分:核心成分和过程成分。核心成分是内容、情境和联系(content,contextandconnection),这3个核心成分主要用来支持领域知识的学习,如概念、规则和原理知识。过程成分是探究、推理和反思(researching,reasoningandreflecting),这3个过程成分则关注学习者的认知学习过程,用来支持学生应用所获得的领域知识来解决复杂问题,发展学生高级思维能力及学生自我导向能力。洪啤博士长期对问题导向学习、问题解决、问题类型与难度、系统思考与建模等主题进行研究,他提出的3C3R模型解决了教学设计者和教师在问题导向学习设计中的实际问题。本文将围绕问题导向学习的本质及其有效性来介绍了3C3R问题设计模型创建的基本观点、构成要件及其应用价值。