简介：自1979年中国政府对台政策做出重大转变，到1987年台湾戒严令解除，两岸电影虽无法直接展开交流与合作，却通过民间的录像带流通、影人互访、对岸作品改编，间接达成两岸电影不同形式的文化交流与情感对话，形成两岸电影交流史上一道独特的文化景观。

简介：对中国知网中2016年及以前主题为＂社区数据＂的期刊文献进行收集整理,基于精选的35个样本文献加以分析,探讨2005—2016年该主题的发展和研究动态：研究主要集中在社区数据采集与处理技术及其相关应用等方面,研究涉及多个交叉性学科,但主要以工程与技术科学领域为主,学术界对社区数据的研究度在2010年之后得到整体性的提升,各研究机构和学者趋向于合作模式研究社区数据。

简介：＂雄浑＂在中国古典美学中是一个非常重要的美学范畴。对这一范畴,不同论者有着不同的理解,在不同的场合其用意也不尽相同。这恰恰需要从语源和义理诸方面来对此加以深入探究。研究先从字源演变分析＂雄浑＂这一概念的来由,再对＂雄浑＂范畴作了历时性梳理,在历史论述和考证辨析的基础之上,对＂雄浑＂范畴进行共时性分析,指出＂雄浑＂范畴具有形体巨大、力量遒劲、气势磅礴、色彩朦胧模糊、人格伟大高尚等特点。最后,在比较视域下将＂雄浑＂范畴进行中西对比,由此突显中国古典美学中＂雄浑＂范畴的独特内涵。

简介：2008年南方雪灾,短时期内集中出现了一批以雪灾为题材的文学作品。这些作品再现了全国人民众志成城的救灾场景,描摹灾难中的人性冷暖,从政治、文化和生态环境等方面对这次灾害进行了全面深刻的反思。雪灾文学书写是由宣传部、作协等部门主导发起的创作行为,其生产方式、创作特征都带有特殊的意识形态性,也有一些作家采用独特的视角去表现这场灾难,在一定程度上偏离了盛行的宏大叙事。

简介：在第十九届全国党代表开幕大会上党的总书记习近平同志第一次提及到了新时代中国特色社会主义思想这一科学理念,昭示了新时代的到来,并写入党章和宪法,文中从当代社会的发展背景论述其科学内涵及其历史意义等方面结合学习十九大报告,阐述了马克思主义理论体系在中国实践的进程中不断丰富和发展及其深远意义。在中职生的思想政治道德教育过程中通过十九大的学习,激发学生爱国、奋进。通过努力学习,掌握技能,以实际行动践行习近平思想（中国特色社会主义思想）。

简介：继续教育是面向学校教育之后所有社会成员，特别是成人的教育活动。改革开放以来，继续教育发展可划分为“文革后恢复、成人教育确立、建设学习型社会”三个阶段。40年来，教育培训机构和师资队伍多样化发展，学员文化层次普遍提高，继续教育标志性研究成果突出。在培养经济建设人才、形成终身学习文化、建立终身教育体系和师资队伍、建设教育培训阵地和数字化学习资源、加强国际交流等方面取得了很大的成绩，但在继续教育法律法规建设、管理体系、经费投入等方面存在不足。“依靠学习，走向未来”将成为国家发展基本策略，继续教育的功能将进一步拓展。

简介：中央广播电视大学（现更名为国家开放大学）的成立是我国现代远程高等教育的开端和远程教育发展的试金石。在过去的近四十年的时间里,经历了从无到有,从弱到强,从小到大的巨大转变,是我国远程高等教育领域的发展的创造者和见证者。文章从教育技术、教学模式、教学目标、教育规模、教育资源和教育功能等六个方面介绍了国家开放大学在远程教育领域的发展和创新,为我国远程高等教育发展指明了发展方向,积累了丰富的发展经验,奠定了坚实理论基础,为我国践行终身教育思想、实现全民学习、建设学习型社会服务。

简介：改革开放以来,我国教师教育历经由师范教育向教师教育转型的历史嬗变。与此同时,我国教师教育政策价值取向经历三个阶段:经济中心,政治和经济并重,知识价值、社会价值和个人价值融合。从整个政策价值取向的演进来看,我国教师教育发展呈现出以下趋势:一是由注重社会需求向兼顾社会需求和个人需求转变;二是由效率优先向兼顾效率与公平转变;三是由职前培养向职前职后一体化转变;四是由注重外延式、规模化发展向统筹外延和内涵建设、质量提升转变;五是由单一“硬性工具”向多元“软性工具”转变的特征。反映出社会发展、市场开发、国际教育潮流、路径依赖等多因素的综合影响。

简介：我国农村教师文化是当前许多学者关注的问题。通过梳理近30年以来国内学者关于农村教师文化的研究，发现已有研究内容主要集中在农村教师文化的意义、农村教师文化的现状、农村教师文化的影响因素以及农村教师文化的建设路径等方面。但也存在缺乏理论提炼、研究主体失衡、实践性研究较少、学科视角单一等不足。今后该领域的研究应更注重农村教师文化内涵的研究、由理论研究向实践研究的转化、研究主体与学科视角的多元化以及与其他文化的比较研究，以促使该领域的研究主题更加深入和丰富。

简介：理想信念是一个人奋斗的动力与最高追求,“中国梦”作为青少年理想信念的灯塔,对加强当代青少年学生理想信念教育具有重要的现实意义,在研究分析“中国梦”内涵,阐述青少年理想信念教育现状的基础上,根据存在问题的原因分析,提出了“中国梦”背景下青少年理想信念教育的实施策略,以期对青少年理想信念教育提供有力保障。

简介：现代设计物通过“物化”摆脱了传统附加意义,解放了功能,重获物的使用性;宽幅聚合形成的组合借由时尚成为消费社会里新的个性象征,使人造物再次实现意义整合;功能与艺术性直呈,物成为空符号,凸显物性,获得物感,使设计真正具有了现代性品质。中国现代设计要具有中国式现代性品质,向传统回归的同时还需准确把握中国式独特物感。

简介：随着中国科幻作品在国际上频频获奖,科幻文学这一小众文类进入评论家和学者视野,他们在科幻文学理论上不断创新和试验,丰富了文论研究角度和案例来源.从新世纪后出版的科幻小说可以看出中国缺乏具有本土特色的完整科幻文学理论,缺乏中国文化特征,一味模仿西方经典科幻作品;科幻文学本身是科学与文学的结合,其正在努力与中国现实社会发展的科学和工匠精神、中国传统优秀文化相结合,因此科幻文学创作正在成为创新道路上的大胆尝试者,人伦文化特征的熟练运用正在加入中国科幻作家的创作构思中.

简介：受市场经济及网络文化的影响,校园文化存在着内涵不足、文化氛围逐渐淡化等问题,在高校校园文化建设中融入中国传统文化,能提升校园文化的整体内涵。结合传统文化进行校园文化建设,要体现在学校的整体培养目标中;加强精神文化建设,提升大学生传统文化底蕴;充分利用物质文化载体,营造传统文化教育氛围。

简介：“中国制造2025”是中国版的工业4.0，随着＂中国制造2025＂的逐步实施，将引领我国制造产业全面改造升级，这必将影响高职汽车类专业人才供需的状况及人才培养目标。为更好地适应＂中国制造2025＂，本文在分析目前高职汽车类专业人才培养存在的问题基础上，提出了改进和完善人才培养方案的措施。为汽车类专业人才培养质量提升具有一定的参考意义。

简介：县级职教中心是河北省在20世纪80年代为响应国家农村教育综合改革、满足经济社会发展需求及农业现实生产需要而探索出的一条符合河北省情的以中等职业教育学历为主的农村职教发展新路子,被称为县域职业教育的“河北模式”。建成后的县级职教中心在办学规模、办学条件、师资力量、教学设备等方面都有了极大的提高,并以其综合性、多功能性、高效益等诸多特点在全国产生了极大的反响,随后这一模式很快被全国各地所借鉴。

简介：城市,一直是雷米小说极力渲染和表现的主题。电影《心理罪》和《心理罪之城市之光》均改编自雷米的“心理罪”系列小说。虽然两部电影选择的时间线索不同,但是却完成了雷米故事中所建构的“城市意象”,即“洞穴”化的都市想象与“温情治愈”的人性关怀。本文应用凯文·林奇的“城市意象”理论,分析两部影片所呈现出来的雷米小说中关于城市的不同意象。徐纪周版的《心理罪之城市之光》更注重对城市病的刻画,而谢东燊版的《心理罪》则注重对城市中人与人之间的羁绊的刻画。

简介：《青春》杂志自2017年1月开设“世界大学生诗歌联展”栏目,并于当年年底推出了《中国大学生诗歌年选·2018》有奖征稿活动,产生了积极而广泛的影响。对《青春》杂志这两项彼此关联的实践与行动进行考察,并结合大学生们的诗歌作品进行分析,不仅有助于反映中国大学生诗歌创作的基本现状或轮廓,也有助于借之理解、认识当下的文学生态与环境。

简介：中国英语学习者口语和写作的词汇应用能力与读写词汇量严重不匹配,极大制约了他们的实际应用水平。英语词汇输出问题的影响因素主要包括母语迁移,标准化测试模式的影响,精读式教学模式下词汇语境化输入和词汇输出练习不足,以及对词汇在语言学习中的作用和发展规律的误解。词汇学、二语习得、语言对比等理论知识,国内外语料库研究成果和计算机辅助教学工具的应用可以为学习者进一步提高英语应用水平提供便捷的帮助。

简介：＂用谲钩慝＂是中国传统司法文化中的一种独特的司法方法,它既可弥补直接笞掠取证之流弊,亦可辅助司法官据状勘检,对于侦破诬告、疑难等案件有独特的功效。司法官用谲钩慝司法方法的运用乃是使犯罪嫌疑人＂服罪＂、案件当事人＂服判＂的技巧,其既能够破除犯罪嫌疑人的侥幸心理,也可为侦破疑难案件取得证据提供指引。司法官用谲钩慝之术的运用在于以＂谲＂证＂慝＂,往往是出其不意,打破了司法侦察的常规做法,但最终又能够忠实于情。据此,用谲钩慝可谓以圆滑追责式的权力治式来捍卫司法＂权＂＂力＂之名实。司法官鞫情察狱中用谲钩慝乃是使＂服罪＂与＂服判＂之纽结。

简介：本文以CNKI2008-2017年间检索到的684篇STEM教育研究文献为数据,应用CiteSpace5.0进行可视化分析。研究发现,我国近十年来,STEM教育研究重心出现了四次明显更迭,相应地研究可分为概念厘定与内涵廓清、STEM课堂实践探索、STEM改变教与学方式以及STEM与具体学科相融合等四个阶段;其间研究热点指向创客教育、学生素养,且与信息技术密切相关等。未来STEM教育需要重点关注STEM教师培养培训体系以及如何构建学习生态系统等方面。