简介：摘要阅读是数学教与学的重要环节，也是数学教学改革应该认真研究的一个课题。指导学生阅读好数学课本，是教会学生由学会到“会学”的首要环节。本文从读懂、善于针对课本提出问题并尽力解决自己所提出的问题、学会概括小结、掌握阅读课本的基本程序、适时评议这几方面阐述了指导学生阅读数学课本的途径和方法。

简介：心理教育的出现本身就是教育知识空间化的一个产物，具有与生俱来的专业特性。心理教育教师必须具有空间化特征明显的心理教育相关知识结构，这是高校保证其心理教育专业化地位的重要条件。

简介：在思想品德课教学中善用留白资源，提高思品课教学的有效性，进而升华学生的思想、情感、态度、价值观，促进学生良好品德的形成。

简介：新课程改革实施以来，福州各中专校语文综合实践活动课开展得如火如荼。然而在语文综合实践课常态化的道路上，遇到了许多的问题，文章列举了几个常见问题，并试图从语文综合实践活动课回归课本的角度出发，探讨如何充分利用课本中阅读与欣赏模块的教学篇目，将语文综合实践活动融入常规课堂的途径。

简介：前不久，应邀回母校陕西师范大学做讲座。按惯例，在讲座的最后，给诸多师弟师妹们留了自己联系方式。没过几天，我就收到一位自称“可怜的农村属丝”的学弟的来信，很简洁，讨论的问题却很大：知识能改变命运吗？学弟说自己“对生活没有任何的控制感”，怀疑读书学习“这条路真的可以兑现出什么吗？”，我复信如下：

简介：“美德即知识”是苏格拉底伦理学的核心命题，它是在苏格拉底的另一个哲学命题“认识你自己”的基础上提出来的，体现了苏格拉底最真切的哲学意图。本文拟从这一命题所包含的美德和知识的关系，什么是美德两个层次，探析这一哲学命题的内涵要义。

简介：近期，笔者有幸连续聆听市、县两级若干节小学数学优质课，主题为围绕“空间与图形”教学内容，探索与交流“问题解决”的教学方法和教学模式，其中不乏可圈可点之处。不过，引起我深思的是：由做人底线之说联想到“新知识的教学‘底线’在哪里”的问题，不由得把自己的一些思考记录下来。

简介：教授把教学视频上传网络，看视频等于上课；除了上课，BBS和贴吧让在线教育形成互动；不局限于教授所讲的内容，在线教育还能把相关知识联系起来，形成发散式学习；在线教育不断壮大、发展，Coursera（WWW．coursera．org）被称为在线大学．它不但免费同步提供70多所顶尖大学的374门课（这些数字还在不断增加中）：还建立线上自习室。学完学分后颁发Coursera学位证；最近．Coursera还着手打造图书馆……

简介：什么是“追问”？它是指顺着学生的回答进一步询问学生的真实想法或顺着学生的思维通过发问来推进后续教学的一种教学方法。它能把捕捉到的有价值的生成材料为推进后续教学服务，因此，在新知识的学习中，数学教师研究“追问”的艺术，是引导学生经历知识生成的有效手段。在教学实践中，数学教师可以把“追问”作为促进学生新知识形成的“适合点”。

简介：摘要虽然数学单调、枯燥，但它能使人睿智。学好它，终身受益。本文通过“故事激起学习热情、自然界中数学美激发兴趣、高科技的应用、游戏中数学”等四个方面，浅谈寓知识于趣味之中的数学教学，趣味浓厚，知识性更强。“知”中带趣，“趣“中藏理。

简介：在历史教学中，教师应该选择恰当的教学方法，使我们的课堂教学在过程的实施、情境的创设、知识的迁移、问题的拓展、活动的安排、练习的设计等多个环节上，始终处于内容鲜活化、过程活动化、问题探究化、交流互动化、思维多样化、体验有效化的良好状态，激发学生从多个层面主动参与学习全过程，这样的课堂教学才是有效的教学。

简介：<正>一、现代社会对职业学校发展的要求我国职业教育的规模不断壮大,一方面是政府部门的积极引导,另一方面则是知识经济发展和改革给职业教育不断地注入活力和动力,也给职业教育带来了挑战和机遇。知识经济时代是岗位和职业变动更加频繁的时代。许多传统的职业在社会上消失,同时新的职业不断涌现出来,促使大量的劳动者从落后的生产领域转移到慢慢兴起的生产领域,因而学习新技术和吸收新知识已经成为现代生产队从业人员的客观要求。职业教育是终身教

简介：大学作为培育具有创新精神的个体的重要场所，其开展创业教育的导向将显著地影响人才培养的质量。创业教育的根本应是培养具有创新精神，掌握创新知识以及能力的个体。文章结合当前创业教育面临的实际，针对大学生创业群体，提出了以知识型为导向的大学生创业教育，并进而开发了以“五维资本”为核心的知识型创业教育方式，从而为当前高校创业教育的体系构建提供思路。

简介：开展高质量高水准的创业教育是高校顺应知识经济时代对创新人才需求的必然选择。高校创业教育除了要授予学生创业知识，更要培养学生的创业能力、创业素养和创业心理。隐性知识作为知识创新和价值创造的关键，对于高校开展创业教育，培养高素质创新型的创业人才具有至关重要的作用。创业教育中隐性知识的挖掘要关注从隐性知识发掘开始、经由隐性知识转化和隐性知识分享、到隐性知识内化的整个循环过程。文章认为转变创业教育观念是开展基于隐性知识挖掘的创业教育的前提，创造校园创业文化、构建实践教学体系、搭建创业孵化基地和整合社会创业资源等的具体对策是提升创业教育质量的保障。

简介：《微机原理及应用》是一门实践性非常强的专业基础课程。以往教学中没有能够真正做到硬件知识和软件知识的融合，采用项目驱动的教学方式，以层次培养为目标，突出了学生应用能力。此方法和教学模式可以在其他专业课程教学中加以应用，具有一定的参考价值和实际意义。

简介：

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简介：在甲午战前的半个世纪,中国知识分子对西方宗教文化进行了考察并将之与中国文化作了比较,对两者的差异和联系进行了初步探究。时代的认识局限使他们无法从科学的角度加以客观审视,加上民族主义因素的作用,使他们虽然对西方宗教文化的某些方面给予肯定,但主要的是站在民族主义立场和道德角度对西方宗教文化进行审视,进而从总体上持否定态度。

简介：苏霍姆林斯基曾说：“学生的智慧来自他的手指尖。”这句话说明了动手操作的重要性。特别是低年级的孩子，年龄小、经验少、好奇心强，动手操作更容易吸引学生的参与。因此在小学低年级数学教学中，要尽量创造机会让学生动手操作，充分发挥学生的主体作用，通过动手操作、互相启发，开拓学生的思维，并大大提高学生对问题的感受、领悟和欣赏能力，使数学思考真正落到实处。

简介：大学教育的目的是培养适应社会经济发展需求的专业人才。现阶段,我国社会经济发展对知识产权人才的需求集中在应用型知识产权人才方面。鉴于此,大学知识产权教育应与社会实践相结合,构建以政产学介合作为特色的知识产权专业实习模式,强化实践教学,增强学生的应用性是培养应用型知识产权人才的必然选择。这种专业实习模式通过社会创新主体之间的资源共享、优势互补与利益互惠,实现了大学教育与社会经济的深度融合与良性互动发展。