简介：利用给出的两个命题，求解“0/0或∞/∞”和“1∞”型极限，既直观又方便，省略了一些繁琐的求导运算，达到事半功倍的作用，同时对培养学生思维的灵活性和学习兴趣，树立学习信心有一定作用。

简介：新营销组合模型王秉安，朱立民一、问题的提出第二次世界大战的结束，世界市场的复苏与成熟，以四个Ｐ（产品、价格、渠道和促用）为基本内容的营销组合理论的提出，奠定了现代市场营用学的基础。三十多年来，四个Ｐ本身得到了充分发展。然而，竞争更加剧烈，营销环境更加...

简介：本文通过对重复数有限的重复组合问题的讨论,得出了计算这种组合种数的公式.并且该公式包括了通常的相异元素不许重复的组合种数和相异元素可无限重复的组合种数的计算公式,即通常的两种组合数成为本文公式的特例.该公式不论在理论上还是实际应用上都有一定意义.

简介：一本正紧的说,我生命中有两个女性扮演着十分重要的情感输出角色：一个是老妈,一个是闺蜜。按常理,她俩应该处在两个永远平行的空间,没有任何交集。然而对我来讲,却有这样神奇的体验：突然某天发现,原来老妈和自己的闺蜜才是死党,而我只是游荡在两者之间的＂第三者＂!更糟糕的是,有一天,脊梁骨传来阵阵冷意,老妈和闺蜜结盟了!

简介：

简介：排列、组合的应用题,在中学数学教学中,是一个难点,本文针对学生在学习中遇到的困难,结合自己在教学中的体会,谈一点教学建议,以供探讨。

简介：<正>作为班主任,管理班级的方法有很多,但不管哪一种,实行起来都要看它的可操作性和有效性,因为只有适合学生的,才是最好的教育管理方法。我校为了充分调动学生自主合作学习的积极性,全面提高教学质量,成功地研究出自主合作教学模式,在运行过程中,在摸索的实验中,我发现它更适用于班级管理,更利于培养

简介：利用ANSYS软件建立空间模型,严格按照现有破坏准则判断砌体的开裂,并利用ANSYS的单元表运算式功能,并结合APDL参数化语言定义结果参数来判断开裂荷载。对组合砖砌体在偏心受压时的受力状况进行了数值模拟,寻找到不同柱间距和不同偏心距时结构受压承载力的变化规律。计算结果符合理论分析结果,并进一步计算出不同偏心时组合砌体的偏心受压影响系数,为下一步完善实用的计算公式打下了基础。

简介：

简介：<正>在教学中,情感指学习者在学习过程中的感情(emotion)、感觉(feeling)、情绪(mood)、态度(attitude)等。情感的动力系统作用大,操作系统的效率就高,学习效果就好。克拉申说:"第二语言习得的过程还受到情感因素的影响,语言输入也必须通过情感过滤才能变成语言的吸收。"

简介：评述了应用经典统计学和贝叶斯推断检验资产组合均值－方差有效性的文献，提出了这些方法在我国应用的可能性。

简介：我国最早的教育理论专著《学记〉云：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”意思是教师引导学生而不是牵着学生走，激励学生而不是推着学生走，启发学生而不代替学生下结论。在这种思想的启发下。我们年段在教务副校长的带领下，率先在年段最好的两个实验班实行了“小组合作”学习的教学模式，现在已逐步推广到年段的另外两个中级班和其它年段的部分班级。下面就我（包括我校）在数学“小组合作”学习中的一些改革和尝试、一些具体做法做阶段性总结。

简介：<正>一、开展小组合作学习的保障措施1.合理分组。每个学习小组应由4～6人组成,组内成员男女比例应在1:1左右,性格应相异互补,学习能力应基本均衡。组内要结成互助对子,在学习、思想行为等方面相互学习、相互帮助、相互鼓励。2.明确职责。教师可根据小组学生人数进行职责分工,或由学生自荐产生。具体职责如下:小组长制定本

简介：随着高考录取一本、二本及大专最低分数线的划定，高考似乎终于可以画上一个圆满的句号了。但是，一些原本有出国留学打算的学生却感到茫然。有许多人不知是放弃去大学报到还是边读大学边办理留学手续：所以，如何使高中生留学程序达到最优化组合显得尤为重要。

简介：采用了计算机控制和单片机技术，研究设计了智能化面板和柜内串行总线，提出了一种快速、组合化的舰用模拟器结构设计方法，该结构技术成熟、方法新颖、应用简便，已在其型多功能模拟训练系统的研制过程中发挥了重要的作用，对其它类型模拟训练器材的研制也有较高应用价值。

简介：要解决比较复杂的排列组合问题,首先要认真审题,理解题意,并正确列式,同时还要掌握基本的解题方法和必要的验算方法。

简介：本文提出一种对铜锍品位进行预测的新方法,以采集的现场数据为基础,采用系统辨识动态地建立了AR(p)模型与三次指数平滑模型.AR(p)模型要求数据对象是平稳时间序列,而三次指数平滑模型的数据对象具有随机性,考虑到铜锍品位的波动性,本文将二模型按最小二乘法原理,以组合预测误差平方和为目标函数,通过使误差平方和极小化来确定两种预测方法的优化,建立了一种新的组合模型,在三种模型中其预测误差最小.

简介：摘要在新一轮的课程改革中，改变学生的学习方式，把小组合作学习引入课堂，进行教学尝试，提高了教学效率。

简介：摘要自新课程实施以来，小组合作学习为学生构建了开放的学习环境，提供了多渠道获取语言知识并对其综合运用的机会。然而，现实的课堂教学中，很多小组合作学习“只重形式，忽视实质，缺乏实效”。针对此现象，本文指出小组合作学习中存在的六个问题，提出了六项治理措施，从而优化初中英语小组合作学习，增强小组合作实效性的策略。

简介：新课程实施以来，合作学习已成为一种“时尚”。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，它在改善课堂学习气氛、提高学科教学质量、促进学习良好的非认知品质等方面起到了积极的作用。