简介：摘要数学教学必须以现实生活为依托，让富有生活气息的知识走进数学课堂，把所学的知识应用到生活中去。

简介：摘要在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学生活化，生活数学化。

简介：数学来源于生活实际，是对现实世界数量关系与空间形式的抽象与概括。将抽象的数学用生动的生活实例来阐述，不仅会激起学生学习数学的兴趣，而且对学生理解数学、应用数学、探讨与研究数学都有很大的帮助。

简介：摘要数学源于生活、用于生活，在小学数学教学中，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。利用学生生活实际问题引入新知；结合学生生活实际，学习新知；挖掘现实生活素材，巩固新知；深入学生现实生活，应用新知。把社会生活中的题材引入数学课堂中，从而激发学生学习数学的兴趣，使他们学会从数学的角度去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的现象和问题，形成勇于探索、勇于创新的精神。

简介：新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学教学生活化。

简介：2011年版《数学课程标准》强调指出，数学学习应从学生已有的生活经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程，使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系。可见课标明确指明了数学学习与现实生活的联系，要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境出发，引导学生从现实生活中学习数学、理解数学、体会数学，感受数学的趣味和作用，体验数学的魅力。

简介：

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简介：<正>现代教学方法的最新理念就是把生活实际与教学相联系起来,在教学中要体现出生活的实际应用,同时在实际应用当中也加强了对教学理论的理解。最新的高中教学理念提倡要重视教学内容与实际相结合,用教学相长的手法激发学生最大的学习兴趣,深刻挖掘出隐藏在生活背后与生活要素相互关联的因果链

简介：摘要在新课程改革背景下，开展有效的生活化教学是非常重要的，这需要相关教学工作者在实际教学中不断深入掌握新课程理念以生活化教学理念，从而转变思想以及创新教学方式不但凸显出小学数学教学中的生活。小学数学是一门工具性较强的工具，对学生的生活有很大的作用。但是由于小学数学知识对于小学生的认知能力来说较为抽象和困难，因此很多学生在数学学习的过程中都不能够很好地把握数学知识，进而限制了小学数学教学质量。所以，在新时期背景下要注重教学方式的创新。本篇文章主要就针对小学数学教学生活的教学方式进行相应的探究，以期通过有效的教学，不断加强学生的生活化教学。

简介：<正>在小学数学教学的过程中,教师要从学生的生活经验、生活实际和学生已有的生活背景出发,联系生活内容教数学知识,把生活中的问题数学化,把数学问题生活化;通过周围熟悉的事物中,学生能够理解数学,学习数学,运用数学,把数学问题与生活情境相结合,体会到数学就在身边,从而达到数学课堂教学生活化的目的。在很多家长和孩子的眼里,认为数学是一门很严肃,很枯燥乏味的,并且逻辑思维很强的学科。同时,教师也一味地重视数学理论教学,忽略了"数学源于生

简介：

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简介：美国著名教育家杜威曾指出：“教育即生活。”我国近代教育家陶行知也曾说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”《国家课程标准》更是明确指出：要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。如何在小学数学教学中让学生深刻体会到身边的数学，培养他们学会用数学的眼光在生活中捕捉数学问题，增强数学学习的积极性，提高数学应用意识和实践能力呢？下面谈谈我的三点感受。

简介：数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。

简介：

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象；数学教育的目标是让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。目标的表述，让我们强烈地感到：数学学习明显地具有“情景化、过程化、活动化、经验化”的特点，体现了从注重静态知识到注重动态知识，从注重表征性知识到注重行动性知识，从注重“掌握”知识到注重“构建”知识的重大变革。依据这一理念，我园近年来持续开展了数学一课多研活动，仔细梳理实践过程，我们深深地领会到幼儿数学活动应生活化、游戏化，使孩子在现实生活中、活动中、游戏中学习数学，掌握数学，并通过不断获得的丰富经验来促进他们知识、能力、情感、品行的发展。

简介：

简介：新课程的教学要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕生活实际，帮助学生理解和掌握社会生活实际中存在的问题，提高学生适应社会的能力。