简介：大学自治是大学诞生以来大学治理的首要问题。欧洲大学的自治传统在其发展过程中因不断受到来自世俗王权或政府力量的挑战与干涉而几经变革。20世纪末期新公共管理理论的兴起以及建设欧洲高等教育区的理想图景又使社会各界疾呼大学回归自治。现代欧洲大学自治主要体现在组织、财政、人事以及学术四个维度。然而,现代欧洲大学在发展过程中的工具价值、权利规约、资源依赖、公众服务等方面又规制着其自治的限度。
简介：提高大学自治水平和高等教育质量已成为欧洲大多数国家的共识,然而欧洲各国秉持的大学自治观和其推出的相关政策存在较大差异。欧洲大学协会则将大学自治统一划分为组织自治、财政自治、学术自治、人事自治四个维度,并对欧洲28个高等教育系统的高校自治状况数据化,以比较各国高校自治状态、勾勒出欧洲大学自治图景。研究发现不同自治维度之间存在紧密的连带关系,因此建议采取一种整体性的系统方法,兼顾自治权的各个维度,并由大学和政府共同完成大学自治变革。
简介：欧洲高等教育区成立后,其大学发展呈现出一体化新特征,信息化环境中教师教育发展成为各师范高校探索的课题。文章首先探讨了信息化改革背景下公开研讨课、案例研究、导师制、虚拟对接、互助发展学校等教师专业发展模式的含义、目标、局限及关键问题,进而提出“基于我国信息化环境中‘3＋1’教师教育发展模式”,以此促进教师专业化发展。
现代欧洲大学自治及其限度
欧洲大学自治的多维度剖析及实然样态
欧洲高等教育区信息化改革背景下我国职前教师培养模式探析
