简介：有一家三口人。日子过得很不好。原因是：小女孩怕黑，天刚一黑，她便避猫鼠似的躲到有灯的屋子里去．甚至连星星和月亮是什么样子她都没敢在夜空下看过：妈妈总怀疑自己得了病，时常疑神疑鬼地感到浑身不舒服，就是不敢到医院看医生；爸爸千什么都怕赔钱．因此错过了好多赚钱的机会。

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简介：每天早上，我部会跟妈妈一起打羽毛球，可是今天早上我却没有跟妈妈一起去打球，而是在楼下的王奶奶家的小园里看起了蚂蚁。我看见一只白色的蚂蚁站在地上一动不动，好像在沉思吧!这时来了两只黑色的小蚂蚁，一只又黑又胖，走起路来摇摇晃晃的；另一只呢，又瘦又小，

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简介：野母牦牛黑脸抵御雪豹花点儿的攻击,捍卫自己的亲子之战,进入到最艰难的第三天。雪豹花点儿志在必得,然而它早就饿得毛发凌乱,瘦骨嶙峋,多日的对峙令它精力耗尽而不得不全身匍匐在地。尽管如此,它还是将尖瘦的双肩突兀地支在地上,仰头眯缝眼睛警觉地打量着野牦牛黑

简介：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

简介：我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。

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简介：傍晚，身前的古寺散发着古铜色的光辉，身后的枫叶染红远山。晚课的钟声已过，疲倦的鸟雀从四方飞回，引起一阵喧闹，倏而又归于平静。

简介：请关注公众号,回复'石狐'并发送,阅读《石狐》。就在小威利给探照灯套上雪橇挽具的时候,街道的尽头有些东西,一些移动的物体,吸引了他的视线。你很难把它们看清,因为它们都是清一色的雪白,总共有五只。它们非常漂亮,事实上,它们是小威利见过的最漂亮的萨摩耶犬。这些狗骄傲地昂着头,迈着整齐的步子向前跑。它们拉着一架体型庞大但架构轻巧的雪橇,

简介：“让教育回归生活，让幼儿回归自然”，这是我们幼儿教育的永恒追求。在践行《纲要》精神，积淀园本文化的过程中，鉴于我园地处城乡结合部，农村的自然环境为孩子们提供了丰富、开放、有趣的资源与材料，我们尽力挖掘了大自然所赋予的资源，充分利用草根材料渗透到幼儿的活动之中，以构建具有乡土特色的游戏为依托，让孩子在吸收、消化身边大自然中这些源源不绝的“养料”之时，彰显出我园浓郁的地域文化特色。

简介：我的儿子四岁多，小名豆豆，邻居们喜欢叫他“小豆豆”。每回孩子的爷爷听人这么叫就生气地说：“还‘小豆豆’宁给孩子取的什么名！有谁听过哪个外交家、企业家叫个什么‘豆豆’的甲”对此，我总是笑笑。我倒觉得叫“豆豆”挺可爱的，也从来没想过要他将来当什么外交家、企业家，只要健康、快乐地长大就好了。

简介："我的孩子对音乐有兴趣,可我不知道从哪儿开始培养";"我的孩子1岁7个月,整天叽哩咕噜地不知在念叨什么,可当我告诉她正确发音时,她又不好好学了。"虽然杂志上每期都有专家的文章,但是与每位家长面对他那独特的孩子时,依然会感到困惑重重。除了吃饭、睡觉、身体发育等养育问题以外,这些教育类的问题可能是最让家长焦虑和烦恼的。编辑部经常收到这一类的咨询信件。为此,我们特别约请南京师范大学的赵寄石教授,就家长们提出的问题予以解答,为家长提供更个性化的服务,使您能既轻松又有效地帮助孩子成长。来信咨询或上网咨询的读者,请写清楚姓名、通信地址、邮编,以便专家及时复信。

简介：《西游记》中,花果山下有一块仙石,忽有一日产下一块石卵,而后化为一只石猴即为孙悟空——这个故事妇孺皆知。谁曾想,现实世界中竟然真的有这样一座山,山上会不断产下石卵……

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简介：这是一个美妙的故事，你一边读，会一边想：人生短暂，什么才是重要的？

简介：生活如海,自信为舟,行舟于海,方知海之辽阔;生活如山,自信为路,寻路攀山,方知山之奇伟;生活如歌,自信如曲,和曲而歌,方知歌之优雅。行于陌上,取以自信,用之于行。先知“自”而后有“信”。“自信”二字不妨说是先自知而后有信心。自信是建立在自身实力基础上的良好心理素质。高耸入云的山崖之上,一只雄姿勃发的老鹰以矫捷的身姿在悬崖上呼啸而过,栖在不远处的乌鸦看见了这样一幕,跃跃欲试地想效仿老鹰盘旋的动作,于是摩拳擦掌地来到悬崖边,不料刚刚张开翅膀,就被从悬崖底席卷而上的狂风掀了个底朝天,苦苦挣扎后最终被拉入深不可测的悬崖之中、从乌鸦的悲惨结局我们不难得到教训:若不能正确认识自身的优势,盲目地自我感觉良好,后果只会和乌鸦一样应尝试自己远不可能做成的事而陷入万劫不复。

简介：<正>"她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。"这两句话出自孙犁的《荷花淀》。作者把飞快的"小船"比作荷花淀中时常可见的"离开了水皮的一条打跳的梭鱼"。喻体就在小说所描述的特定情境中,喻境相映成趣,给人以美的享受。像这样从笔下所描绘的特定情境中撷取喻体的手法,我们称之为"就境取喻"。就境取喻运用得出色,别有一番韵味,能为文章增色不少。

简介：活动目标1．感知冰的各种特性。2．尝试利用工具积极探索．感受探索的乐趣。