简介：摘要音乐被誉为没有语言界限、没有国别界限的艺术，音乐是艺术范畴，对学生的艺术品味提升和艺术鉴赏能力提高都具有很大的作用，教师通过各种形式的聆听，实现鉴赏的效果。

简介：

简介：　　摘 要：对话式教学在课堂教学的应用中是非常广泛的，它能够更深入的了解学生，也能够直观有效的提高教学效率，教学是相互的，一份汗水一份收获，付出才有回报，在对话式教学中我们要学会引导学生，帮助学生，培养学生独立自主的创新能力，理解音乐的本质，发现音乐的美。

简介：摘要优美的音乐不仅能促进人的思维的发展，而且通过音乐审美教育，可以净化心灵、陶冶情操、启迪智慧。在教学中采用多种教学法，是对学生实施素质教育的要求，是促进学生全面、健康发展的要求。本文通过分析高中音乐教学的现状，提出了创新高中音乐教学方法的对策。

简介：摘要：高中音乐课堂教学中应突出音乐的主体性，一堂看来简单的音乐课，要使其完美，其实需要大功夫。首先教师必须带动课堂气氛，使自己融入一场音乐“盛宴”的意境之中，心情开阔，热情饱满。其次辅之以有效的音乐技法，让学生活跃起来。然后师生共讨，共赏音乐，这样才能体现音乐在音乐课堂的主体地位，从而凸现音乐课堂的音乐性。

简介：摘要：民族音乐是我国优秀传统文化的一大瑰宝，也是劳动人民辛勤劳动与付出，不断积累的精神文明与民族文化。然而在音乐教育中不难发现，大多数高中生痴迷于流行音乐，对民族音乐却提不起兴趣，毫无参与兴趣。鉴于高中音乐核心素养教育的根本要求，民族音乐走进高中音乐课堂具有必要性和迫切性，本文结合课堂教学的主要内容，谈一谈民族音乐的有效教学策略。

简介：　　【摘要】民族音乐在中华音乐当中占领着非常重要的位置，是中华民族劳动人民在不断的劳作基础上对于生活智慧和民族文化的凝结，更是当前民族精神文明的象征。随着互联网的发展，流行音乐所影响的范围和的深度大为发展。当前高中生对于流行音乐非常痴迷，有些人甚至到了狂热的地步，这样不仅会使学生们的价值观和世界观随着流行音乐而发展，甚至会导致学生们丧失对民族音乐的欣赏能力。因而，教师需要对学生们加强民族音乐的熏陶，这样更有利于民族传统文化的传承。

简介：摘 要：高中生因高考逐渐临近心中压力倍增，音乐鉴赏课的开设可以帮助学生缓解学习上的压力，让学生得到思想和身体上的放松。对学生的学习和生活有非常重要的影响。教师要对音乐鉴赏课进行深入探究，采用互动式的教学模式，为学生的成长营造更好的空间。

简介：摘要新时期，随着新课改在高中音乐教学中的普及，高中音乐鉴赏教学也迎来了新的发展。音乐鉴赏作为高中音乐教学中的重要内容，在新课改的时代背景下，将怎样进行教学研究，才可以适应时代发展的要求。主要对此进行阐述，并提出建议。

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简介：摘要音乐是最具感染力的艺术形式之一，是陶冶情操的有效途径。高中学生开始逐步显示出独立的人格特征，社会性感情也变得日益丰富。因此高中音乐课程对于促进学生的全面发展和个性发展、培养学生积极的人生态度具有非常重要的意义。这就要求教师探索科学合理的高中音乐教学方法，达到理想的教学效果，为了学生的全面发展和个性化成长做出应有的努力。

简介：摘 要：音乐鉴赏重在鉴别与欣赏，其有明显的能力指向。高中音乐鉴赏教学中，要通过对音乐作品的理解去夯实音乐鉴赏的基础，通过拓展音乐视野去提高音乐鉴赏的水平，提升音乐鉴赏的境界。考虑到高中学生的认知特点，实际教学中还需要强调的是音乐鉴赏的多元性。

简介：摘要研究性学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论策略，是新课程倡导的学习方式，是知识经济的产物，是素质教育的必然要求。

简介：摘要：随着时代的不断进步,越来越多的新型教学模式和技术走进高中音乐教学课堂中,合理的运用新型教学模式可以很好的提高高中音乐教学中的教学效率,让学生有更多的学习途径,学生利用新型教学技术学习也能够收获更多知识,不用仅仅局限在课堂上老师的教学习,从而打破的传统的教学模式。在本文中,笔者根据自身过去的实践经验，针对建立起高效的高中音乐鉴赏的方法进行分析和探讨,并且提出自己对教学的几点建议,希望对广大教育工作者能有所帮助。

简介：摘要经济社会日渐发展促使人们对教育需求越来越高。新课程改革对高中音乐教学提出了更高的要求，对培养学生审美意识以及审美能力具有至关重要的作用。教师在开展教学设计过程中，需要坚持教育目的性、计划性以及组织性，引导高中学生全面发展。本文对高中音乐教学中培养学生审美能力对策作了分析，为培养学生审美能力打下良好的基础。

简介：摘要高中音乐教学要解决好知识教育向素质教育转变的问题，必须本着务实、创新的精神，并在培养学生的思想素质。重视心理素质教育，加强审美素质教育三方面花力气，下工夫。

简介：摘要在高中音乐课堂中，一定要把实践能力与创造能力放在首要位置。重点培养并考察学生所学知识解决实际问题和进行初步创造的能力。

简介：【摘要】在高中音乐鉴赏课的教学中，教师要了解学生在欣赏音乐时情感体验的基本要求。作者从学生对音乐作品情感内涵体验的深浅这一角度出发进行论证，得出“准确、深刻和细致地体验音乐作品中的情感内涵，是音乐欣赏中情感体验的基本要求”这一结论。

简介：摘 要： 随着当前素质教育发展及新课程改革不断实施，音乐教学在高中教育阶段被越来越重视，在高中教学中占据越来越重要的地位。在当前高中音乐课教学过程中，为使课堂教学得到理想效果，对学生音乐素质进行更好地培养，应当对情境教学法进行有效应用，从而促进当前高中音乐教学进一步发展。

简介：摘要高中音乐鉴赏教育教学追求对音乐的感受与鉴赏，就是要求教学要以培养学生音乐审美能力为核心目标，陶冶情操，提高文化素养，增进身心健康。教师要采取多种教学形式，启发、引导学生感受和辨别音乐的表现形式与要素，积极参与音乐体验，鼓励学生在学习的过程中，发挥主体性，进行探究性研究，并自主形成对音乐的独立感受和见解，帮助学生将人生和音乐紧密联系起来，进而为他们的终身音乐学习打下坚实的基础。