简介：【摘 要】课程改革要求教师教学方式转变,树立以学生为主体的教学观念,着重关注学生的参与和体验，强调发展学生的自主能力和合作精神，小组合作学习则可以帮助学生在彼此合作中实现共同发展。现阶段小学美术教师大多采用小组活动的教学方式，但对小组活动的模式认识不足，导致学生对小组活动缺乏兴趣，不利于学生的全面发展。本文主要论述如何运用小组合作学习提高学生的学习兴趣以及提高小学美术教育课堂。

简介：

简介：摘要:随着我国教育改革不断深入，培养德智体美全面发展的青少年是教育行业的重要目标。当前小组合作学习模式风靡全国，受到许多教师和学生的欢迎，但同时也遇到很多问题。如何提高小组合作学习效率，达到小组合作的目标，这要求我们必须完善小组合作的方式方法。因此对小组合作学习的策略性探究，有利于推动我国教育改革和教学模式的进步。

简介：摘要：合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。由于它在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果，被人们誉为："近十几年来最重要和最成功的教学改革！在新一轮课程改革的实施过程中，我特别注意引导学生开展小组合作学习，下面我简单谈谈我的做法及思考：

简介：摘要：教学改革为初中数学教学带去全新的发展方向，在不断针对学生实际教学现状进行教学改革以及教学创新的过程中，应当树立以生为本的教学理念，逐渐将小组合作的学习模式运用于课堂教学实践中。在不断从学生实际需要出发，进行教学设计和教学方案实施的过程中，让学生能够形成数学逻辑思维，提高学生的数学学习能力，通过小组合作逐渐探究问题的本质，激发学生的学习兴趣，在相互合作和不断探索中，提升学生的学习效果。进行小组合作教学实践的过程中，应当明确教学目标，合理构建小组成员，在不断让学生解决实际数学难题的同时，构建更加合理的数学教学策略，促进学生数学素养的形成，也能够让学生进行实际问题的解决，通过小组合作实现学生的全面发展。

简介：摘 要：小组合作学习教学模式是一种有效的英语课堂教学组织形式，小组合作学习能够增强学生的自主学习能力和沟通合作能力。本文通过对小组合作学习模式的优点进行分析，提出了此种模式应用存在的问题及解决问题的对策，以期优化小组合作学习模式，提高学生的学习效果。

简介：摘要：小学数学课堂是学生学习数学的主要场合，一般情况课堂学生的学习质量基本可以决定教师教学的质量。近年来，教育改革的不断推进，让小组合作学习的优越性体现的越来越明显，只是教学中依旧会存在一些问题。本文根据此背景结合相关教学经验提出几点应用方式，希望可以有效促进小学数学的教学水平。

简介：摘要：在数学课上，教师需关注学生自主学习观念的有效培育，将小组互动的战略思想进行深入贯彻，引导学生在合作的氛围下进行有效深入探究，并通过有效互动切实掌握数学课文化内涵，进一步增强学生在数学课上的综合领悟力。下面，主要就小组互动合作在数学课上的具体实践与应用举措进行有效探索。

简介：摘要：作为高中时期很重要的课程，高中物理教育中的知识体现的是自然界物质基本结构以及相互作用运动规律。学习物理知识的时候，因为很多概念比较抽象，学生无法自行理解，所以需要得到他人的帮助。同班同学是学生朝夕相处的共同伙伴，学生以组为单位学习知识，能够互相帮助，及时排除困难，提高学习效率，对学生树立自信，挑战自我有很好的帮助。本文将以高中物理为例，分析小组合作学习视角下的物理探究课堂构建思路，提高教育质量。

简介：摘要：新课标特别强调要培养学生的核心素养，传统的教学中对培养核心素养作用比较小，只有在系统性的训练中强化核心素养，才能持之以恒地给学生带来积极影响。合作是一种能力，在初中数学教学中，让学生以小组的形式开展合作学习，一方面能锻炼他们的合作能力；另一方面，能有效提升学习效率。在教学时对小组合作学习进行应用，需要先做到合理分组，再将合作这一理念贯穿到教学全过程，也就是让学生在预习，学习以及复习阶段都能有效合作。

简介：　　摘 要：英语在教育中是一门重点学科，一般从小学开始抓起。而在众多英语教学模式中，小组活动是其中一种新的教学模式，对于英语教学有着很大的促进作用，同时也能够提高小学生学习英语的兴趣和效率。基于对小学英语教学的重要性和英语小组活动开展的问题困难进行简要分析，进而深入探讨如何提高小学英语小组活动有效性的对策。

简介：　　摘 要 目前，小组合作模式越来越受到广大教师推崇，小组合作学习越来越受到人们的重视，并逐渐成为教育教学过程中的一种重要的学习方式。作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。目前，中小学课堂教学中广泛使用的小组合作学习的现状，大多还缺乏有效性，需要进一步研究改进。

简介：　　摘 要：随着新课程改革的不断深入，新课标对小学生英语阅读能力有了新的要求，如何提高小学生的英语阅读水平就成了目前我们亟待解决的一个教学的难点和重点。在不断的教学实践和探索后，发现小组合作阅读的学习模式是一个提高小学生阅读能力的有效途径。但是，目前小学英语小组合作阅读的教学模式还存在着一些不足，这些不足导致小组合作的优势不能完全发挥。通过探讨小组合作阅读这种学习方式以及小组合作中需要改进的一些地方，试着提出一些小组合作阅读的设计方案，并加以实施和布置，以此提高英语小组合作阅读的有效性。

简介：[内容摘要] 在倡导“以人为本”、“全面发展”为核心理念下，合作学习正是体现新课程理念的重要途径；科学教学中的小组合作学习，在自主、合作、交流中，重视培养科学素养，促进其全面发展。本文从科学分组、制定规则、选择契机、建立评价机制和能力培养五个方面阐述如何有效地开展小组合作学习。

简介：摘要：目前，素质教育这个理念已经深入到了国内众多院校当中，而在小学语文当中渗透德育教育也成为了众多教育工作者的必要素养之一。在新课程改革的大背景下，小学语文在教学当中需立足于该学科的特点之上，并坚持以德育人立德树人，积极引导学生采用小组合作的学习方式。只有如此，才能优化目前的德育教育方案，在提升学生思想道德品质与个人素养的同时，实现小学德育教育在当代教育中的高速发展。

简介：摘要：在小学数学教学实践中，合作学习有利于帮助学生在课堂中体验知识的生长过程，积淀可迁移、可运用的数学学习基本活动经验，并将合作中所自然生长的数学学习能力运用于今后学习或更高深的数学课题研究中去。在此理论指导基础之上，近年来，我校开展了以合作学习方式为主，注重学生体验，积累数学基本活动经验的课堂教学研究实践。基于此，以下对小组合作教学模式在小学数学中的应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：对于处在小学阶段的学生来说，对于知识的理解能力基本相似，兴趣爱好也能够产生一定的共鸣，这在一定程度上能够更好地解决教师与学生之间存在的问题，通过小组合作式教学模式的有效应用，进而能够稳步提高当前的教学效率。

简介：摘要：小组合作学习模式应用在小学数学课堂中，有利于学生之间建立良好的交流机制，促进数学思维在彼此之间的沟通，加强小学生数学个性化思维建立，提高整体数学成绩，对培养数学素养具有重要的研究意义。本文从小学数学教材中选取一些教学内容，结合小组互动学习的模式，解读一下如何实现小学生之间的分组教学与学习。

简介：摘要：新课程改革对数学教师的教学模式提出了全新的要求，呼吁教师在课堂教学中要注重学生个体的学习能力，并积极采用合作探究的方式开展教学。小组合作的学习模式在小学数学高年级中的应用已有一段时间，但是由于部分教师对小组合作学习模式理念的理解不透彻，或者小组划分的不科学，小组合作学习效果不佳。随着知识难度的不断增加，教师采用小组合作学习模式可以有效规避教学中的诸多困惑，给学生带来高质、高效的学习体验。因此，我们将六年级的数学教学课程作为实验对象，探索在小学数学的教学中如何有效应用小组合作这类学习模式，以及相对应的应用策略。

简介：　　摘 要：高中数学教学中应用小组合作学习，能够减轻教师的教学负担，同时满足不同层次学生的不同需求，让他们顺势走向更大的成功，做高素质、全能型的栋梁之才。另外，有效的小组合作，还可以启发学生思维的创新力与想象力，借此取得事半功倍的理想成效，真正的体现以生为本，达到了寓教于乐的目的。本文主要分析了小组合作学习在高中数学教学中的具体应用，希望能为其他教师实践工作的有序推进提供些许帮助。