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共 10 个结果

当前幼儿艺术教育的立体透视

作者：倪慧君
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2001-06-16
出处：《教育现代化》 2001年第6期

简介：
标签：幼儿艺术教育素质教育

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高中立体几何的入门学习

作者：王万河
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-01-11
出处：《教育研究》 2013年第1期
机构：王万河

简介：〔摘要〕立体几何是研究空间图形的一门学科，这就要求我们在已有的平面图形知识的基础上，建立空间概念，实现从平面几何到空间几何的飞跃与提升。
标签：〔〕高中数学立体几何入门立体几何的学习主要在于培养空间抽象能力的基础上，发展学生的逻辑思维能力和空间想象能力。立体几何是中学数学的一个难点，学生普遍反映&ldquo 几何比代数难学&rdquo 。但很多学好这部分的同学，又觉得这部分很简单。我这里只是从大的方面讨论学习方法。

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浅谈数学教学中的立体复习策略

作者：李翠英
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2012-09-19
出处：《教育研究》 2012年第9期
机构：〔摘要〕在数学复习阶段我们常会有这样的困惑：老师的每一节课都能听懂，可是为什么在考试的时候却还是不会做题呢？对此，我们应在复习阶段（包括单元复习、章节复习、阶段复习、中考总复习等）有意识地从教师的教学行为方面作出调整，帮助学生建立良好的知识体系，使学生的成绩能有较大的提升。

简介：
标签：〔〕初中数学复习高效学习

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种植“精神的种子”

作者：
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2003-01-11
出处：《浙江教育科学》 2003年第1期

简介：
标签：教育理论学生教育方法学校教育价值现体系

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3D Studlio MAX在立体构成设计中的应用

作者：孙惠平
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2002-04-14
出处：《职大学报》 2002年第4期

简介：立体构成是进行立体设计的专业基础与模型制作软件3DStudlioMAX结合教学,克服了以往在训练中材料单一、造价高等缺点,使学生能够感受丰富的材质变化和视觉肌理,最大限度的发挥学生的创造力和想象力.
标签：立体构成空间单元体材质形态

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三维立体式培养初中生语文学习的兴趣

作者：谢玉超
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2016-04-14
出处：《教育研究》 2016年第4期
机构：〔摘要〕通过分析初中生思维特点和心理特征，探讨如何激发并培养初中生学习语文的兴趣，创造性的提出了三维立体式的培养理念和具体实施方法。

简介：
标签：〔〕语文学习兴趣三维立体式

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论构建“四结合”全方位、立体式的学校心理健康教育模式

作者：李宏英
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2001-02-12
出处：《中外教育（福建）》 2001年第2期

简介：
标签：学校心理健康教育教育模式心理测量心理咨询心理行为矫正

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凸显素质教育内涵,构建“多方位、立体化”人才培养模式

作者：何霖俐，王基生，李显寅
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2011-06-16
出处：《教育理论与实践》 2011年第6期
机构：摘要：本文通过我校经过多年的理论构思与实践探索的基础上，着重从素质教育的视角，提出应着力构建理工融合、文理交叉的培养体系，形成以科学思想、人文精神、素质教育为核心，相互交融的“知识——能力——素质”立体化的人才培养模式。

简介：
标签：素质教育立体化知识&mdash &mdash 能力&mdash &mdash 素质人才培养模式

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播音主持专业“立体化教学”的三阶段与三原则

作者：何江
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-03-13
出处：《教育研究与实验》 2013年第3期
机构：何江

简介：
标签：教改立体化教学就业实践先行

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潘桂法：种植春风的教育——谈班主任工作的新创意

作者：
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2008-02-12
出处：《浙江教育科学》 2008年第2期

简介：第一．把班级管理引向学生心灵深处，成功地实现了学生的自我管理，“让学生以自己的精神力量使自己变得更美好”。第二，把班级活动引向育人教育的领域。成功地发挥了班集体的教育功能,实现了班级管理由“他律”向“自律”的转化。第三，把教育预警引向心理科学领域。成功地掌握了学生心绪变化的规律．描绘了心路轨迹图，做到了见微知著，预警在先。
标签：育人教育班主任工作创意班级管理自我管理精神力量

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