简介：从分析当前网络教育中资源的供给模式的现状和存在的问题出发,提出了一种全新的个性化资源配送模式:面向服务的智能化网络学习系统,最后,从技术实现角度阐述了矩阵和个性化资源配送的实现。

简介：数字化校园建设是一个循序渐进的工程，它需要成立专门小组召集专业人员负责对工程的技术路线、方案、产品选型等进行论证、评估，在数字化系统投入使用后，还要对用户进行培训。本文着重分析网络管理人员在数字化校园建设过程中的必要性和重要性。

简介：网络教学应用系统是开展网络教育的一项重要内容，文章阐述了网络教学的目的、意义，介绍了国内外研究现状，提供了系统项目实施的技术路线和方案。

简介：针对高校要求研究型实验室进行全面开放管理，基于校园IP网络，设计并实现了一种融合校园一卡通、门禁考勤、视频在线监控、环境监控、电源管理等系统组成部分的开放型实验室智能管理平台。实践证明，此平台的构建，是提高实验资源利用率，减少管理人员工作量的有效方法。

简介：课程建设是高职教学中的一项重要工作,我系从1999年开始按高职教育要求建设网络操作系统课程,期间经过3次大的教学内容和教学方法的调整,现已具有显著的高职特色,符合现代高职发展的趋势.本文从建设实践的过程着手,给出了课程建设的思路、建设内容和具体过程.

简介：

简介：针对高校建设的CAN、单向HFC独立网在教育教学服务中的不足,提出一种以软交换技术、WiMAX无线宽带接入技术构建的校园综合移动教学网络平台方案,并以此平台对M-learning方式的新模式即群播教学模式、网络微格教学模式、点播辅助教学模式进行探讨。

简介：随着网络技术的日益发展，市场对网络技术人才需求也在不断发生变化，为适应时代发展需求，高职网络系统管理专业人才培养与课程体系急需进行相应的调整。本文分析了专业现存的主要问题，探讨了专业优化与调整的原则，并分别从优化人才培养方案、调整课程体系、改革教学方法、改善实践教学环境、强化过程考核、进一步加强教师队伍建设等方面提出对策。

简介：网络答疑是远程教学平台的一个重要组成部分，它对提高远程教学的学习效果有着举足轻重的作用。本文立足国内网络答疑系统研究现状，通过分析当前国内网络答疑系统的普遍实现方式，指出了其中存在的缺陷，即缺乏灵活性和个性化。在此基础上，对网络答疑系统的个性化进行了探讨。

简介：本文简述了当前《网络营销》课程教学理论与实践脱节的现状，并分析了引入网络创业的可行性。在此基础上，笔者在《网络营销》教学实践中，尝试引入网络创业，将理论知识传授、网站建设、理论运用等与网络营销实践紧密有机结合，使学生从整体上掌握课程的精髓，提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。

简介：网络教育是知识经济时代的一种全新的教育形式，需要探讨、澄清和解决的问题很多，如：网络与网络教育的关系问题，网络教育与传统教育问题，网络电子教材与CAI课件问题，网络教育与广电教育问题等等。

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简介：DHCP服务器是网络中常用的服务器,能够实现客户端计算机IP地址的自动分配和管理。本文以典型企业网络环境为例,分别介绍基于Windows和Linux的DHCP服务器的配置,和网络交换设备的配置。

简介：该文在审视了当前心理网站提供的心理健康教育方式的局限性后,认识到利用计算机网络为心理健康教育服务的潜能还远远未被开发出来.于是,笔者以系统的思想为指导,提出构建网络专家型心理健康教育系统的设想,以便能更进一步利用计算机网络来提高心理健康教育服务的水平.该系统包括网上专家型心理健康知识系统和网上心理咨询系统两个子系统.

简介：计算机技术、网络技术和仿真技术的发展为网络虚拟实验系统的构建提供了可能。介绍了网络虚拟实验系统的国内外研究现状，分析了当前研究的不足，提出了网络虚拟实验系统发展趋势。

简介：文章从分析网络学习生态系统中的物质与能量入手,阐述了物质（资源）循环与能量（人类思想）流动这一使网络学习生态系统保持生态活力、维持生态平衡的重要动力机制。文章认为,数据、信息、知识、智慧、情感等＂营养＂体现着人类思想,是网络学习生态系统重要的能量;学习资源作为物质承载着能量;学习共同体中的成员分别承担着生产者、消费者、分解者的角色,各种角色参与知识链和知识网中的能量流动,使人类思想得以传递,共同体中的成员得以发展。学习活动是知识链和知识网形成的关键主线,所有学习活动都可以看作是基本类型学习活动的创造性组合,因此文章进一步阐述了吸收型、实践型、联结型、协作型四种基本类型学习活动所对应的知识链。

简介：案例教学法是将已经发生或将来可能发生的问题作为个案让学习者去分析和研究，从而提高学习者解决实际问题能力的一种教学方法。本文着重探讨如何巧用网络开展地理案例教学。

简介：教育技术学发展的一个重要方面是研究方法的创新。随着互联网的普及，网络教学成为一种不可或缺的教育形式，由此产生了大量基于网络的对话资源，开展网络对话分析研究为拓展教育技术学的研究方法和技术提供了契机。

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简介：网络心理—道德教育作为心理—道德教育的重要组成部分,既是一种重要的心理—道德教育理念,又是一种重要的心理—道德教育内容、模式、途径、方法和手段。深刻理解网络心理—道德教育这一新的概念,认真研究网络心理—道德教育对象——网童的特点,高度重视网络文化对网童心理—道德的影响,注意发挥家庭、学校和社会三者的教育合力作用,是网络心理—道德教育取得实效应注意解决的重要问题。