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4 个结果
  • 作者: 王建兰
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2015-09-19
  • 出处:《教育研究》 2015年第9期
  • 机构:幼儿园的自然角是大自然的缩影,是幼儿熟悉自然、探索自然的窗口,也是幼儿感受自然的最佳场所。《指南》中对幼儿的发展也有这样的指导:“亲近自然,喜欢探究”、“在探究中认识周围事物和现象”。因此,合理开发并利用好自然角,为幼儿提供接触、观察、探索自然的机会,是非常重要和必要的。
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  • 作者: 黄扣琴
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2015-08-18
  • 出处:《教育研究》 2015年第8期
  • 机构:观察是幼儿认识世界,增长知识的重要途径。幼儿通过观察,可以发现大自然的美好;通过观察,可以了解科学的奥秘;通过观察,可以知道环境对人类的重要。亚里士多德曾说过:“大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。”当幼儿走进大自然,更有利于培养他们的观察力,进而激发其好奇心和求知欲。通过探索、研究,在老师和家长的共同努力下,我们可喜地看到在大自然中不但激发了孩子们的观察兴趣,而且孩子们的观察能力都有了不同程度的提高,具体做法是:
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  • 简介:行走教育数十年。我采写过不少教育局长、校长、教师。他们孜孜以求的励志改革与实践创新,他们扎根土地的理想诉求与思想弥漫。他们哺育生命的大爱情怀与人格感召,伴随生命的嫩芽抽穗到蓬勃茁壮而历久弥新。这次走进厚重如山的川大附小,切实感到了一种真正的教育,一种真真切切“从儿童出发”化育生命的现代生活教育。我不得不追问:什么样的教育能成就生命的永恒?那一定是深层关怀而又打动人性的教育,这便是过往和未来依然的教育稀缺。——记者手记

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