简介:我国的中、小学学制,几经变迁。有的人认为12年太长,引进了十年制;有的人认为10年不够,提出了“五、四、三制”。实践表明,确有少数学生,10年就可达到高中教学大纲的全面要求。据连续6年统计,湖南省南县一中,以不多于10年的时间读完高中、考入重点大学的学生就在200人以上。也确有不少学生,读了12年,拖得筋疲力尽也还达不到最低标准,丧失了进取心。因此,我们不得不承认,各种主、客观原因必然导致同龄人学习成绩的巨大差异。为了在现有条件下,全面提高普通教育的质量和效率,必须在学制上进行“程控设计”,对不同程度学生的学习年级形成“自动调整系统”,使少年
简介:〔摘要〕类比推理的过程涉及两个对象———研究对象和类比对象。类比对象的选择是以研究目的为依据,通常是把陌生的对象与熟悉的对象相类比,把未知的东西和已知的东西相类比。在物理规律教学中,我们可以根据物理规律的这三种表现形式将类比思想分为性质类比、公式类比、图象类比三种类型。现以高中物理必修2中《探究弹性势能表达式》一节为例展开分析。
简介:〕在完全弹性碰撞中,系统在碰撞过程中动量和动能守恒。根据这个特点,可以推导出碰撞前物体相对靠近速度等于碰撞结束后相对远离的速度的负值。
简介:〔摘要〕小学数学新课程标准中指出,提倡自主学习,学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此,数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。在教学中,教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题,使学生学会用数学的眼光去看周围的事物,想身边的事情,拓展数学学习的领域,引导学生在一个充满探索的数学活动中感受数学发现的乐趣,增进学好数学的信心。