简介:文章从分析网络学习生态系统中的物质与能量入手,阐述了物质(资源)循环与能量(人类思想)流动这一使网络学习生态系统保持生态活力、维持生态平衡的重要动力机制。文章认为,数据、信息、知识、智慧、情感等"营养"体现着人类思想,是网络学习生态系统重要的能量;学习资源作为物质承载着能量;学习共同体中的成员分别承担着生产者、消费者、分解者的角色,各种角色参与知识链和知识网中的能量流动,使人类思想得以传递,共同体中的成员得以发展。学习活动是知识链和知识网形成的关键主线,所有学习活动都可以看作是基本类型学习活动的创造性组合,因此文章进一步阐述了吸收型、实践型、联结型、协作型四种基本类型学习活动所对应的知识链。
简介:〔摘要〕课堂上如何调动学生积极性,首先,教师要为学生选择适合自己兴趣的学习方法;其次,使教学语言尽量幽默,富有启发性和感召性;再次,师生要相互交流,营造和谐课堂气氛;最后,要开展适当竞赛,激发学生的学习的热情。
简介:〔摘要〕体育是一门重要课程,城区小学的体育课要在激发兴趣中调动学生参与体育的积极性。
简介:〔摘要〕高中英语是一门重要的语言交际课。高中生学习英语困难多,要真正调动学生学习英语的积极性,应该从激发学生学习英语的兴趣入手。激发学习英语兴趣应抓住关键点明确学习使命;以故事激趣,让学生融入英语的氛围中;学习是一种乐趣与享受;良好的学习习惯。
简介:〔摘要〕三角函数的单调性是三角函数的重要性质之一,是数学解题的有力工具,也是研究三角函数时经常要优先注意的一个性质。学习三角函数不彻底掌握三角函数的单调性不能叫学好三角函数的性质.而学好这一性质应当从其疑点及难点入手。某些数学问题从表面上看似乎与三角函数的单调性无关,但如果我们抓住其本质,站在三角函数的角度审视,创造性地运用三角函数的单调性来处理,常可化难为易,避繁就简。
简介:素质教育要求我们面向全体学生,使每个学生都有新发展。学生的发展主要放在学校教育中,而在学校教育中,应放在各学科的课堂教学上,每个学生是否能有发展关键是看学生在课堂活动中是否能发挥其主体性。而"参与课堂活动"则是发挥人的主体性的一种表现形式。在教学过程中,教师要设法让学生参与课堂活动,使学生主体精神和个性都有所发展,真正达到提高学生素质的目的。那么,怎样才能使学生乐于主动地参与课堂活动,我认为创设良好的心理环境可达到此目的。良好的心理环境是指:在教师有意创设的课堂教学环境的影响下,使学生形成良好的、有利于学习的、稳定的情绪和乐于参与学习的情感,这样一种心理氛围。
简介:〔摘要〕早操是小朋友入园后的第一个集体活动,早操活动时间虽短,但对幼儿心智健康有很重要的意义。如何调动大班幼儿早操的积极性,一直是我们所思考的,本文通过对大班幼儿早操积极性的策略研究,促进幼儿健康快乐成长。
简介:〔摘要〕初中物理实验课堂教学效果的提高,不仅能够充分激发学生学习物理的兴趣,而且能够帮助学生有效地把握抽象的物理概念和物理规律,提高其学习的效率。
简介:〔摘要〕兴趣是推动学习的内在力量,学生的学习兴趣是学习的强大动力。在课堂上,教师以新课标的理念,积极把思想教育和情感教育溶入数学教学过程中来,利用营造出的和谐学习气氛、融洽关系和多样的情感体验,就会使每个学生都能喜欢数学、学好数学。
简介:〔摘要〕在高中数学教学中,教师应从教材的内容和学生实际出发,运用各种合理的方法和手段,培养和激发学生的学习兴趣,调动他们学习数学的积极性,给学生自由创造的时间和空间,真正体现学生的主体地位,以取得最佳的教学效果。
简介:〔摘要〕学习积极性是学生学习的动力,教师应从教材的内容和学生实际出发,运用各种合理的方法和手段,培养和激发学生的学习兴趣,调动他们学习语文的积极性,以取得最佳的教学效果。