简介：

简介：游戏是儿童喜闻乐见的活动，是儿童生活的主旋律，是儿童的天性。在游戏中可以激发儿童的兴趣，使儿童的各种能力得到培养，许多教育家认为游戏是低年级学生的一种很好的学习方法。

简介：珠心算是借助算盘模式拨珠的一种先进的心算方法，其计算速度的快、计算结果的准，令世人惊叹，其启迪智力的奇效，令世人瞩目。世界珠算心算联合会成立大会于2002年10月28日在北京召开。大会确定把发展珠心算、开发儿童智力、提高素质、造福人类，作为联合会的主要任务。而这种“脑中打算盘”在低幼儿童中能否进行教学，怎样进行教学才能达到预期的效果呢?历经几年的实验，我们认为，只要遵循儿童的心理发展规律来组织教育教学活动，对低幼儿童进行珠心算教学是完全可能的。

简介：线描是中国画主要的造型手段,随着历史的推进而变化发展.线描一方面是媒介,一方面又是艺术形象的组成部分,可以创造艺术美,唤起美感.中国画线条的组织方法要因人而异,但是为提高线条的表现力,特别要研究疏密、聚散、繁简等线条的配置、变化和组合规律.

简介：“飞白”，原为一种书法艺术，笔画中间露出一丝丝的白地、无墨、断丝。就像画家画画，总要留点空白，叫“虚实相生”，如画鱼不必画水，目的是留给欣赏者遐想的余地；音乐家演奏，也要留点空白，叫“无声胜有声”，目的是让听众于无声处想音乐，充分增强对音乐的理解和感受；就像文人写文章，用笔“挫顿”，所谓“不着一字，尽得风流，”目的是让读者从有尽的文字中体会无尽之意；象戏剧表演中的“静场”、

简介：纪律是人们在社会生活中应当遵守的规则。纪律的种类是多种多样的,有的是用明确的文字以条文的形式出现的,有的是以口头形式让大家周知的,还有一些则是以传统、习惯或约定俗成的惯例存在于人们的头脑之中。尽管纪律的表现形式不同,但它们都被认为是广义上的纪律,因为它们都有着相同的特点:它们都是要求人们在社会生活中遵守的,虽然要求的方式和强度可能不同;对它们的违犯都会受到惩罚,虽然惩罚的方式可能会有行为上,舆论上甚至内心的自责等各种不同;同时它们对于社会生活来说都是非常必要的,不可缺少的。纪律对于成人是如此,对于儿童也是如此。纪律对于学龄儿童的作用还有其自身的特点。

简介：

简介：课堂的主导情绪应先是快乐的教学情绪气氛，让学生处于快乐的情绪状态下从事学习活动。教师运用情绪的感染功能，以自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪。当教师面带微笑，怀着喜悦的心情走进教室时，学生会倍感亲切，温暖快乐之情油然而生，导致师生共乐的教学气氛。

简介：数学经过了“模糊—精确—模糊”的发展历程,绘画艺术也经历了“模糊(原始绘画)—精确(崇尚形似)—模糊(似与不似之间的艺术)”的发展过程。

简介：在学校生活中，我们常常可以看到这样的情况：两个知识水平相仿的教师，讲述同样的内容，使用同样的教材，教授同样的学生，效果却迥然不同。一个讲得妙趣横生，学生听得津津有味，课堂气氛轻松活跃，学生积极性高；一个讲得平淡无味，似一杯“白开水”，学生听得昏昏欲睡，课堂气氛沉闷，以之使学生产生厌倦情绪。为什么会这样呢？这就是不同的教学语言所产生的不同教学效果。教师的语言在教学中、学生的日常生活中都有着非常重要的作用，是师生间沟通的友好桥梁。

简介：一、在艺术教学中,学生创造素质的培养与开发1.想像力、创造力在艺术创造中的作用想像是人类思维的属性,想像是从已知走向未知的前艺术创造需要发挥创造力,用想像思维形态传递信能使人们的审美意识得到开发和启迪.想像包含过预示未来;综合旧有印象,创造新的印象;综合模糊建立准确性;综合概念,创造形态.

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简介：<正>教学实践中,多数教师注重新课导入、课堂节奏等,往往忽视收尾教学。其实,教学收尾也应摆在一个重要的位置上。好的收尾,会给学生留下回味的余地和延续思维的空间。在此将自己长期在中学语文教学中收尾教学的做法,综合数条,陈述如下。1.深化式收尾收尾时,以凝炼含蓄语言启发诱导学生将文章思想内容作更深一层理解,用以促进学生思维能力

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简介：一堂成功的课犹如奏乐，按照主旋律，曲调抑扬顿挫，音节疏密相间，节奏明快和谐，各个环节有机相联。整节课的节奏体现音乐性，就会给人以艺术享受。所谓教学艺术节奏，是指教师教学活动的组织富有美感的规律性变化。优秀老师们都很重视教学艺术节奏的作用。如著名特级教师于漪曾说：“如果四十五分钟都是一个调子。平铺直叙，像流水般地淌，淌。淌。学生也会感到乏味，打不起精神。”强调了课堂教学节奏变化的重要性。另一著名特级老师斯霞的教学．也是非常讲求教学艺术节奏的．她“讲到主要的地方重复一遍：讲到快乐的地方就自然地露出微笑；讲到愤怒的地方，情绪就很激昂；讲到悲伤的地方，声音变得很低沉”。这都表现了优秀教师对教学艺术节奏的自觉追求。

简介：论教学艺术泛化□王升一教学艺术论最根本的目的，是指导教师运用省时、高效的教学方法，达到对学生理想的教学效果，它指导的对象是全体教师。没有教学艺术的泛化，教学艺术论研究的最终目的就不能实现。但是，由于教学艺术研究本身存在着理论与方法、掌握方法与运用方法...

简介：文章指出《资治通鉴》一书历史文学的艺术特点是:论事理,文辞淳深,西汉风韵;塑人物,栩栩如生,呼之欲出;叙事件,词章纵横,行云流水;抒情怀,清风穆如,慷慨辛婉;写战争,场面恢宏,恣肆汪洋。

简介：<正>课堂教学是一门艺术,而其表现是以深入地钻研、创造性地运用教材为重要前提的。一、整体把握艺术教材是编者根据语文教学的总体目标、语文学习的规律和学生的认知心理特点而精心选择的,把握编者意图,了解编排体系,整体把握教材,是深入钻研和正确处理教材的

简介：<正>在物理教学中,有的教师为了强化教学,追求讲深、讲透、讲细、讲全,或者翻箱倒柜似地一问一答到底,把一堂课搞得水泄不通,学生紧张得喘不过气来。这样不但没有取得好的教学效果,反而阻碍了学生思维能力的发展。因此,在物理教学中,教师要及时恰当地留给学生认识的自觉“内化”机会。这就是物理教学

简介：<正>一、影视艺术是现代中学美育的重要内容美育是培养学生正确的审美观点,发展他们感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。艺术教育在美育内容中,居于主要地位。无疑,音乐、美术、文学都应是中学美育的重要内容,但大众影响力远远超过前述各种艺术形式的影视艺术,理应是观代中学美育中更为重要的内容。因为,影视艺术在中学生的娱乐生活中占有十分重要的位置。