简介:本刊讯2007年9月,郭凯峰和胡叶芝夫妇“为了别人的孩子,舍了自己的孩子”主动请缨来到了四面环水的“孤岛学校”——桃江县三堂街镇郭家洲小学。4年多来,夫妇俩守着孤岛,耐着寂寞,悉心教育和照顾着几十个孩子,留下许多感人的故事。8月21日,郭凯峰、胡叶芝夫妇的感人事迹在央视10套科教频道播出。节目播出之后,两人的事迹引起了社会各界的强烈关注。两位教师、37名学生、一洲、一校。郭凯峰夫妇把青春和汗水奉献给了教育,用实际行动诠释了教师的使命。节目播出之前,桃江县教育局专门下发通知,要求各学校以此作为师德师风建设的一项重要’内容,采取各种形式组织教师及时收看。
简介:“连续性”与“突破性”这一对应范畴是由张光直明确提出并清晰表述的。马克斯·韦伯并没有使用“连续”与“突破”这样的语词或概念,但在其有关宗教社会学理论中其实又明确涉及或包含了“连续”与“突破”这样的问题。按照韦伯的观点,中国的儒教与道教、印度的婆罗门教与佛教都属于传统主义的宗教,换作张光直的概念,就是都属于“连续性”的宗教;而犹太教是发生了革命的宗教,也就是属于“突破性”的宗教。犹太教的“突破”主要体现在没有偶像、没有祭祀、没有巫术、没有占卜,同时,伦理成为犹太教的核心内容。韦伯指出,这样一种宗教伦理,也可以说伦理宗教一经产生,便与任何其他古老的宗教传统区别开来,并成为后续的世界性宗教的基础。这些正是“突破性”宗教与“连续性”宗教区别之所在。