简介：摘要：很多小学的数学教师在为学生讲解知识点的时候依旧是保持着比较传统的教学模式，基本上都是先为学生去讲解一些基础的知识点，然后再让学生通过大量的做题来巩固自己学习到的这些数学知识。在这一个过程中，教师只是一味地去告诉学生“是什么”，并没有去引导学生进行思考，以及这些数学知识点是怎么产生的。时间久了就很容易让学生形成自己的思维定式，降低对于学习数学的效率和信心。而核心问题串教学就是注重培养学生对于学习的兴趣，让学生能够主动地去思考，找到最适合自己的学习方式，在解决问题的同时发现全新的问题，在这个过程中不断地强化自己的数学思维能力，培养学生的创新思维。

简介：摘要：“鸽巢问题”最早是19世纪的德国学家狄利克雷运用于解决数学问题的，所以又称为“狄利克雷原理”，也称为“抽屉原理”。教学中，主要引导学生认识、理解其基本原理，并能运用原理解决生活中简单的实际问题。

简介：

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简介：摘要：为全面深化课改，精准落实立德树人的宗旨，教师在教学实践中，逐渐开始摸索创新先进的教育观念与教学模式，于是“问题链”教学方法脱颖而出，得到更广泛地应用。问题链教学为高中地理教学提供了崭新的思路与方法，能引领学生进行深度自主学习，使学生逐步具备良好的地理学科素养与知识技巧。基于此，本文详细分析基于问题链的地理高效课堂设计原则及策略，以此优化高中地理教学效率。

简介：摘要：为全面深化课改，精准落实立德树人的宗旨，教师在教学实践中，逐渐开始摸索创新先进的教育观念与教学模式，于是“问题链”教学方法脱颖而出，得到更广泛地应用。问题链教学为高中地理教学提供了崭新的思路与方法，能引领学生进行深度自主学习，使学生逐步具备良好的地理学科素养与知识技巧。基于此，本文详细分析基于问题链的地理高效课堂设计原则及策略，以此优化高中地理教学效率。

简介：摘要：问题是数学课堂的重要组成部分，它可以促进学生解决问题，发展生产力，反过来，问题的产生又成为推动数学向前发展的不竭动力，二者相辅相成，无穷尽也。因此教学数学的过程应是培养学生分析、解决问题能力的过程，而学会提问是培养这些能力最有效的手段。本文通过对对问题的设计，探究学生的学习方法。

简介：[摘要]语篇教学是展示学生思维能力水平最佳平台。本文聚焦学生思维品质的培养，结合一线教师的教学实践，探讨了在小学英语语篇教学中读前、读中、读后三个阶段问题的设计策略，目的是使学生在英语学习中，从基础的思维意识走向高阶思维。

简介：摘要：物理是一门具有较强逻辑性和抽象性的学科，所以学生在学习过程中遇到的问题较多。因此在物理教学中教师应充分的利用这些问题，在解决这些问题的同时使物理教学效率得到提升，使学生解决文体类问题的能力得到锻炼，从而更大限度的发挥物理学科的教育价值，培养学生的逻辑思维能力、知识应用能力等多方面能力。尤其是在高中时期的物理教学中，高中物理教师应精心的设计物理问题教学方案，使学生在问题的引导下进行物理知识的学习和探究，使他们的探究能力得到提升，从被动学习变成主动学习，打破传统教学模式局限性。

简介：摘要：小学教师也应当做好自身的本职工作，充分发挥课后作业的作用，让学生能够对待数学学习有良好的心态，结合教学内容以及学生的特点，优化作业设计，发挥课后作业的价值。家庭作业是考验课堂听课效率的一种方式，能有效地帮助学生巩固基础知识，让学生在巩固自身的知识的前提下，也能够获得新知识的拓展。教师也需要掌握学生的学习情况，结合作业中的问题对教学进行调整。让学生通过学习完成数学作业去掌握数学知识，作业也分很多不同的方式，每天都有日常的作业，同时，在一个单元结束之后，也会有相关的作业考核。提升数学能力，促进数课堂的效率提升。基于此，本篇文章对小学数学作业设计的问题和对策进行研究，以供参考。

简介：

简介：【摘要】：在小学数学课堂教学中，设计核心问题是提升学生思维能力的重要途径之一。在“小先生制”的课堂中，学生在教师精心设计的具体生活情境里自主去解决带有趣味性、开放性的核心问题能获得学习的成就感，从而激发学习数学的兴趣。核心问题激发学生学习兴趣的同时，还能培养学生的抽象思维能力，发展学生的逻辑思维能力和提高学生的批判思维能力。教师基于核心素养的发展，大胆进行学科融合设计的核心问题还能拓展学生的高阶思维能力。

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简介：摘要：对于高中历史教师而言，要想让学生更好地掌握历史知识，就要及时创新教学模式。合理的设计高中历史教学问题能够丰富课堂教学内容，有效提升高中历史课堂教学质量。

简介：　　【摘要】小学阶段的数学教学主要是为了培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过有关问题的引导不仅能够使学生积极的参与到课堂中来，还能极大程度的锻炼学生的思维能力。针对当前的小学数学教学来说，在设计有效问题方面还存在着进步的空间，需要相关的教学工作者能够根据教学目标和内容以及学生的具体情况，有针对性地突出有效的问题。

简介：摘要：教师在进行知识传授和讲解之后，过度地进行作业设计不仅会影响学生的学习积极性，也会无形之间给学生造成巨大的心理压力，影响学生对知识点的巩固效率，学生对于数学知识点依旧处于薄弱环节，影响整体学习效率。因此在“双减”政策下更应该全面推动作业的设计与优化。数学作为小学阶段比较重点的学科，教师在作业设计阶段更应该不断地优化调节，改善学生对作业的认识，全面提升学生的学习兴趣，注重劳逸结合的教学模式促进学生的全面发展。基于此，本文章对小学数学作业设计问题与对策进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在新课改的背景下，问题式探究教学被广泛应用在高中各科目的教学当中。本文针对问题式探究教学当中的问题设计进行探讨，指出问题设计的前提条件，把握问题设计的重点，更有利于适应新高考的要求，更有效地应用好这一教学模式，提高高中学生的地理学科素养。

简介：

简介：【摘要】历史教学是素质教育的重点学科，同时也是培养学生综合素养的关键学科。项目式学习法在初中历史教学中的应用效果是非常显著的，问题驱动作为项目式教学法中非常重要的一项教学模式，能够帮助学生建立起历史学习的有效思维，提高学生历史学习的综合效果；因此，在驱动性问题设计过程中，如何设定问题情境，如何有效转变提问模式，如何借助问题提高学生学习效果，成为当前历史教学的关键任务。

简介：摘要：在新课改背景下的小学语文阅读教学中，要充分发挥学生对阅读的兴趣和主动性，小学语文教师在教学方法运用上要注意创造性，科学性地使用主问题教学法可以有效地提高学生对阅读知识的思考和探索。本文章主要探讨目前小学语文阅读教学中存在的一些问题以及主问题教学法的实施对策。