简介：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”陶行知先生这句话告诉我们，沟通，不是居高临下的训斥，不是板着面孔的说教，也不是不由分说的否定，它不仅需要以理服人，更重要的是要以情动人。所以，我们在实际工作中尤其要做到以心换心，以情动情，把沟通变成抵达心灵的一段美妙旅程。

简介：一个智能眼罩，会根据你的脑波状态推送合适音乐，19分钟之后就能让大脑快速放松，一款翻译手套，让你“听”懂手语。在本次“互联网之光”博览会上，脑机接口、姿态识别科技已经不仅仅限于用“意念”控制机器，机器也能够更懂“人心”。

简介：近日，由《培训》杂志主办的2015年度“直达号——人才发展卓越企业之旅”完美落幕。以“开往榜样企业，直达最佳实践”为目标，本次学习之旅横跨南北，分别与复星、浙江物产、中集、雅居乐、京东和网信金融六家知名企业进行了零距离对话交流，吸引了全国各地300多名培训管理者亲历现场。

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简介：2011年初冬，我在宝安租了房子。搬家时下雨，我把行李扔到房间，躺在床上懒得拆开。突然想吃菠萝，就打着伞去买，过马路时看到了它。

简介：摘要阅读是语文教学的重中之重，也是提高学生语文综合素养的重要途径之一。为此，本文从了解学生基础、设计易于接受的目标、多样化的方法激发学生阅读兴趣以及引导学生思考等方面，对提高小学语文阅读教学质量进行了研究。

简介：我每天放学时都带着弟弟回家,路上要经过一座炼油厂。妈妈常嘱咐我俩要一起走,不要和陌生人说话。有一天,当我们走过这座炼油厂时,我听到有个老头的声音说:"嗨,孩子们。"我转过身,看到一位年纪很大的老人正站在不远处,脸上带着慈祥的微笑。"嗨。"我应了一声,继续往前走。"你们想喝杯汽水吗?我知道你们每天都从这儿过,我

简介：1976年生。2000年毕业于中央美术学院油画系。2005年毕业于广州美术学院美术学系,现为广州美术学院美术史系教师。吴杨波受过深厚的学院基本功训练,又热衷于美术理论的探究,对像他这样的人来说,画作上呈现出的独特面貌和气质

简介：喵喵族（zu）是云要雾（wu）的家庭家庭，连汪汪族和呱呱族都能随便（suibian）欺负（qifu）他们。

简介：南江波教授，男，汉族，1957年6月生，陕西乾县人，1982年1月毕业于延安大学政教系，获哲学学士学位，2004年破格晋升为教授。现任咸阳师范学院司法理论与实践研究室主任，陕西天之骄律师事务所律师，中国律师协会会员，陕西省律师协会知识产权委员会委员。

简介：嗨波年轻时候是一只猎犬。我阿把（爷爷）则是一名勇敢的猎手。现在，嗨波作为一只老狗，天天掉毛，只要往你身上蹭一下，保管让你的衣服、裤子上沾满了狗毛。我的阿把呢，整天坐在火塘边烤火，吸着他的烟。

简介：星期五的晚上，我上完搭搭乐的课，爸爸带我去沃尔玛买了一个玩具，它的名字叫“冲击波”。冲击波的绝招是“绝地流星锤”，它和力霸天一起还可以使出“极地沙尘暴”。

简介：这节课,山羊老师教大家做树叶贴画。山羊老师耐心地讲解着制作过程,小猪波比却在东张西望。开始制作树叶贴画了,机灵的小松鼠妮妮一会儿用剪刀剪出金鱼的头,一会儿选出椭圆形的树叶当作金鱼的尾巴粘在卡纸上……可一旁的小猪波比却仍然漫不经心地东瞅瞅、西看看。快下课了,小猪波比才连忙去书包里找昨天收集的

简介：就如同石头被丢进水里产生的波纹，引力波是一种时空涟漪。如今，这种涟漪终于被科学家发现了。科学家们欣喜若狂，“科学粉丝”手舞足蹈，各大网上科技论坛等一片热闹。然后，还有然后么？

简介：小朋友们，知道什么是ACG吗？它是anime,comic和game的缩写。在这里，秋天姐姐要和大家一起来分享动漫游戏中的人物。

简介：本文打算介绍利用收音机、收录机、示波器和信号源来做几个演示实验的方法。一、线圈式“发射机”如图1.线圈导线直径在0.5—1毫米之间,电键用电报式电键。演示时,可将学校的收录机或学生带来的收音机放在教室中央,开大音量,旋动调谐钮,教师在讲台上不断地按动电键K,就会在1400—1600kHz处,听到喀啦声。原理也很简单,断开电键

简介：＂电表的改装与校准＂是一个经典实验,就是将一个表头G改装为一个大量程的电流表或一个大量程的电压表,也叫电表的扩程.表头的满偏电流和电压都很小,为了满足实际测量的需求,需要将微安表的量程扩大,从电路原理上讲,常采用的方法是利用并联电阻分流和串联电阻分压的原理.它是高中物理实验中的一个综合设计性实验项目,实验要求学生完成理论计算、元件的选择、电路的组装和电表的校准等环节.

简介：摘要：“双减”政策的提出，预示着我国义务教育阶段进入到了一个全新的改革时期，对于教师、家长，以及学生的角度而言，都需要重新“校准”自我，才能尽快适应“双减”政策带来的变化。对于教师、家长，以及学生，在重新“校准”自我的过程中，需要积极转变观念，而考虑到义务教育阶段的学生群体还未形成足够的自我意识，所以教师和家长要重视对学生的引导，确保其可以尽快适应”双减”"政策带来的变化。