简介：“理性时代”开始于文艺复兴对理性的介导，完成于德国古典哲学建起的一个个理性思辨体系，即从笛卡尔到黑格尔时代，理性至上是近代哲学的基本特征，理性至上标志着以人为本的认识论取代了上帝创世的本体论，然而，理性至上从理性以人为中心起步，终于走向了自己的反面；人以理性为中心，康德哲学则坚持理性以人为中心原则，高扬理性批判大旗摧毁理性论的一切形而上学，打破了理性神学，使哲学掐脱本体论，真正实现了哲学向主体论的转变。

简介：高考作文试题在内容上的特点可以归结为“时代、理性、人文”这三个词。

简介：自20世纪80年代以来，我国电视实现了媒介自身功能的扩展，由大众传播媒介的舆论宣传工具扩展到了社会教育、学校教育和远程开放教育等领域，电视媒介在解决我国当时的教育资源短缺，尤其是教师资源短缺问题以及为我国的社会文化普及和科学文化知识的大规模传播发挥了很大的作用。电视在教育领域的广泛应用，主要体现为第三代的远程教育，至今在我们国家还有相当的影响，这种优势也是显而易见的，教育电视节目也具有明显的知识性、科学性、形象性和厂泛性。

简介：当前中国继续教育的主要矛盾已经发生转化,进入了全面、全民、高质量、规范化的新时代,也存在着初心模糊、供给侧改革缓慢、发展理念滞后和规范化不足等问题。新时代中国继续教育发展应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,承担新任务,推进供给侧改革,贯彻新发展理念,实现规范管理。

简介：摘要：进入新时代，课程思政的内涵与机制构建对推进高校教育改革、落实立德树人根本任务具有重大理论和实践意义。通过对现有研究与实践成果的分析总结，在理论上，从理念、内容、方法层面对课程思政的概念做了界定；在实践上，实施课程思政面临着教育认识不够到位、体制机制不够健全、师资水平有待提高、保障条件有所缺失等问题，应当通过强化理念认同、优化规章制度、提升师资质量和完善保障供给等措施，构建课程思政的长效机制。

简介：摘要：在新时代背景下，教师要做到理性思考、善于创新。只有不断学习与反思，才能更好地推动教育教学的发展，提升自身素质和能力。尤其是在面临学生和家长双重焦虑的大环境中，新时代教师如何理性教学，引导和结合家庭教育，如何做幸福的真教育，成为广大教育工作者共同关注的话题。本文主要针对初中英语的教学中家长及学生之间出现的双重焦虑问题进行分析，并就做新时代的理性教师进行讨论和研究。

简介：摘要：幼儿发展纲要中明确指出：“幼儿教师要善于利用网络的优点，引导幼儿通过网络来获取知识、应用知识。”在传统的幼儿管理活动中，幼教的管理由于信息利用率较低，导致幼教管理的效果差强人意，互联网的出现和应用，为传统的幼儿管理模式打开了一扇窗，既能让外面世界的知识“涌入”，也能让幼儿接触到幼儿园没有的知识，提高幼儿园管理的信息化和效率。

简介：摘要：中国特色社会主义教育已经迈进新时代的历史征程，教育已从规模扩张顺利步入质量提升的轨道，但社会的不确定性因素增多，社会剧变的可能性加大，人类社会发展的可持续性受到挑战。中国教育正处于社会混变期的时代背景之中，而《中国教育现代化2035》为中国教育高质量发展勾勒了一幅宏伟蓝图，其终身教育理念和构建服务全民学习型社会的发展目标为中国社会转型开启了智慧之旅。从传统教育向终身教育转型的过程是教育理性化过程，随着时代变迁教育理性与教育价值从博弈经历耦合再到趋同，终身教育理念以重新审视人与社会、人与自然的关系问题为逻辑起点，反思和批判传统教育之弊，重构教育新形态，其理性与价值始终辩证指向于人的全面发展与终身发展。

简介：摘要： 2017年 2月，教育部办公厅印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（基教一厅 [2017]2号）文件，为各级各类教育组织有序开展课后服务工作指明了方向，提供了遵循。三年来，在党和政府的高度重视下，我国课后服务发展迅速，取得了一定成绩，积累了一些经验，获得了较好认同，但同时也面临着一些新的困难和挑战。新时代新形势新任务新要求，准确把握和深刻理解课后服务高质量发展的原初起点、基本向度和实践路径，既是切实增强课后服务有效供给能力、全面提高课后服务育人质量的逻辑起点和实践基点，也是办好人民满意的教育的应有之义。 关键词：新时代 ;课后服务 ;高质量发展 ;理性审思 ;

简介：摘要：

简介：文章从思想道德教育的概念入手，分析了当今时代网络给青少年思想道德建设带来的正反两方面的影响，提出网络时代青少年思想道德建设的新要求，引导作为未来社会建设者和接班人的青少年，形成符合和谐社会要求的网络道德，是思想政治工作者的重要任务。

简介：摘 要：如今新媒体的蓬勃发展，新潮交流方式日益增加，当代大学生成为新媒体主要受众人群。但由于大学生的思想不成熟，接受负面信息时无法正确合理表达时，发表的言论将容易极端化，并在新媒体中迅速传播扩散，将可能引发群体性极端行为突发事件。本文主要通过调查问卷等多种方式研究四个方面的问题：1.新媒体传播特点2.新媒体对大学生的影响3.非理性表达分析4.如何正向引领大学生合理表达。

简介：新制度经济学虽然修正着经济人假设,但并未改变制度建设中的困难。而哈贝马斯的交往理性的引入,会丰富和改善制度建设的理性基础假设。

简介：阅读教学不只是指导学生理解字、词、句、段、篇的内容，还要引导学生读懂文本最具教学价值的东西，说理性课文教学的价值之一是理性美。教学说理性课文要注意以下几点：聚焦文本结构，感受严密结构特征；聚焦论述过程，领悟透彻的说理方法；聚焦文本语言，体会独特的言语特点。

简介：信仰的本质是人进行生存意义追求的精神性外化方式,超越性是信仰的本质特征;理性是人对象性把握现实世界的思维方式,寻求确定性是理性的本性。信仰根源于人的理性存在,信仰只能是理性的信仰;理性的灵魂中先天就有一个信仰的维度,信仰在暗中支撑着理性的坚定性;信仰与理性殊途而同归,统一于现实的生命存在之中。

简介：摘要：1950年阿尔钦（Armen A.Alchian）在他的名作《不确定性，演化和经济理论》中首先提出了对不确定性提出了分析，并指出人的行为是好像理性的。1955年赫伯特•西蒙在他的名作《理性抉择的行为模型》中正式提出了有限理性理论，并指出人的行为是过程理性。1977年丹尼尔•卡尼曼（Daniel Kahneman）和阿莫斯•特维斯基（Amos Tversky）在他们的名作《前景理论：风险下的决策分析》中通过实证分析，指出了人的行为是有限理性的，基于前景理论作为分析框架，并构建了以有限理性为基础的行为经济学。

简介：雷锋以短暂的人生，树起一座永恒的精神丰碑，历经50年的风雨，依然经久不衰。雷锋精神光彩夺目的根本原因在于它的时代价值与现实意义。本文从新时代雷锋精神的丰富内涵入手，着重从六个方面阐述了弘扬雷锋精神的时代价值与现实意义：同时又从四个方面阐述了如何践行雷锋精神。

简介：“两会”政府工作报告明确提出,积极促进教育事业优先发展、公平发展,继续加大教育资源向中西部和农村倾斜,促进义务教育均衡发展.我国农村撤点并校政策旨在提升我国农村地区的基础教育质量,促使教育公平的实现.文章分析了我国农村撤点并校政策制定以及实行的原因,总结、归纳农村撤点并校政策实行过程中所采取的具体模式,重点立足于不同主体的角度来剖析农村撤点并校政策存在的问题,从而思考在后撤点并校时代,我国农村教育的发展思路,提出相应的发展对策.

简介：文章从德国狂飙突进的时代现象及歌德的创作背景，导出激情坚守与理性缺失的时代精神，论证维特是这一精神的代言人。同时立体观照这一精神状态下人物具有的超时代意义，考察激情与理性的不平衡运动及辩证关系，对维特式精神困境尝试作一理论上的分析。

简介：