简介：

简介：以无菌的蕨菜孢子体不同器官的外植体为材料,分别接种于以1/2MS为基本培养基、附加不同浓度激素配比的固体培养基上培养,诱导愈伤组织的最适培养基为1/2MS+BAO.2mg/L+IBA04mg/L+NH4H2PO4200mg/L,在该培养基上继代培养,可获得大量具有分化能力的愈伤组织;这种愈伤组织分别接种于1/2MS和附加不同激素浓度的培养基上,筛选出蕨菜愈伤组织分化的最适培养基为1/2MS和1/2MS+IAAO.2mg/L,以及生根的理想培养基1/2MS+IAAO.6mg/L.试管苗生根培养30d左右,可形成根茎,根茎上长出大量的叶片后,形成蕨菜完整体植株.

简介：用翠菊叶片作外植体,以MS为基本培养基,设计不同类型的生长素及不同浓度梯度的生长素对翠菊叶片进行愈伤组织诱导。结果表明:在初代培养过程中,1.0mg/L的IBA,0.1mg/L的NAA和0.1mg/L的2,4-D对翠菊叶片愈伤组织诱导具有较好的促进作用,但愈伤诱导率最好的培养基为MS+NAA0.1mg/L,诱导率为81.3%。

简介：摘要正常情况下细胞内自由基的产生与清除处于一种动态平衡状态。植物受到逆境胁迫时，这种平衡会受到破坏，自由基积累，导致膜脂过氧化，膜差别透性丧失，引起一系列生理生化变化，代谢紊乱，致使植物遭受伤害。因此，清除植物体内自由基的酶保护系统则成为研究的焦点。

简介：1季微凉很受伤。虽然那伤口像夏天的蚊子轻轻地在胳膊上吸了一口，疼痛微凉，但是毋庸置疑，伤口再小也是个伤。

简介：以苦马豆幼苗的子叶及下胚轴为外植体，研究了光照及黑暗条件下不同浓度2，4-D对苦马豆愈伤组织生长量的影响．结果表明：予叶愈伤组织的生长均优于下胚轴愈伤组织的生长，2，4-D浓度为0．3，0．6mg／L时，子叶、下胚轴愈伤组织的生长光培养优于暗培养；在2，4-D浓度为1．2mg／L时，子叶、下胚轴愈伤组织的生长暗培养优于光培养．因此，以2，4-D单激素诱导苦马豆愈伤组织，子叶培养在暗处是最好的选择．

简介：

简介：<正>Classic(古典的)一词从词源上说是从class(等级)衍化出来的。古人说classic(古典的),等于今天人说firstclass(头等)。美国人对中国书法有一个较为夸张的说法"运动员绘画"。或许这是美国人有感于20世纪60年代的美国抽象表现主义艺术的一个理论支点是东方的书法艺术而得出的说法,他们用弗洛伊德(S.Freud)的迁移时说来比附东方书法的功能,同时也为个人的艺术实践找到意义。书法于其他视觉艺术除了千丝万缕的联系与共性之外,特别的是它展示出了一个"时间"概念,使我们看到的不仅仅只是一个"空间"。

简介：你是这样轻轻地走来，穿过朦胧的微绿的阳光，步履轻缓而灵活。四遭弥漫着大地的芬芳，我们陶醉于对望中，互为风景。我站在高高的堤坝，小心翼翼地用目光抚摸这迂回的河流。时间是那蓝天下矜持的风筝，渺远却分明，稳稳地浮着。

简介：刘白毛比我大三岁，是我初中时最好的同学。那是上世纪七十年代初，我在一个叫玛依塔克的石油矿区上中学。那时同学们都好起外号。刘白毛因后脑勺长有一撮白发，就被喊做白毛了。说起来很奇怪，那一年刘白毛仅仅十六岁，怎么会有一撮一厘米见方的白发呢？刘白毛比我大，见识与阅历都比我广，我常常会听他的。

简介：她躲在角落里默默地哭泣独自一人无依无靠

简介：从一朵花开的时间里看到整个世界的凋零，无数个黑夜白昼悄然隐去，季节都老了，我在安静的角落怀念我的过去。一个人开始懂得在记忆中找寻过去，这是否意味着他的衰老？而我，真的老了吗？我用我的全部去兑换，不悲不喜不哭不闹，因为我现在高三，一个化蝶的前端。很多时候我都默默告诉自己：不怕不怕，我一定会成功的。可是这句话还没出口，就已经感受到了它的苍白无力。化蝶？如果是一只蛾，破茧之后还会有一对美丽的翅膀吗？

简介：天冷得可怕，鹅毛大雪纷纷落下。那是谁，缩在墙角里，

简介：

简介：“为人须如少女的粉脂，愈少愈好；处世须如将军的铠甲，愈实愈好；思想须如贵重的黄金，愈纯愈好。”这是某刊2010年第8期之《厉XX：经济泰斗，言谈高手》中的一段话。

简介：《江苏教育》从去年就设置了"争鸣"专栏,今年从1期至5期,每期都发表了一定数量的"争鸣"文章,可见编辑为了精心打造这个栏目所做的努力和花费的心血。究竟"争鸣"什么呢?目前共提出三个问题:1.谁能帮我解除尴尬?2.教育领域的工

简介：摘要：数学文化是当今小数界的热门话题之一，众多专家、学者及一线教师都投身到了数学文化研究的浪潮之中。笔者在作为一名师范生时就对数学文化有了初步的认识，但当时的认识比较狭隘，只停留在它很重要这一层面。踏上工作岗位后，成为一线教师，笔者又结合自己的教学实践对数学文化如何在课堂教学中落地生根展开了更加深入的研究。

简介：叶圣陶在北京的庭院里有两株花树，一株是海棠，另一株自然也是海棠。每年花期，叶圣陶就掐着日子盼海棠开花。一俟叶嫩花初，红娇粉艳，便吩咐家人略备酒菜，请几位至交赏花。常来的有五人，被称为“五老赏花会”，肟来渐渐变成了“四老”“三老”，最终只剩下叶圣陶和俞平伯“二老”。二老交往六十余年，从未断绝，岁晚情谊弥深。

简介：摘要：学前教育阶段的教学中不难发现，抗挫能力强的幼儿们遇到磨难和痛苦不但没有失去进步的信心，还能愈挫愈勇，最终达成自己的目标。这样的孩子有一个共同的特点就是乐观勇敢，交往能力强，意志力和创造力都比较突出。反观抗挫能力差的孩子遇到同样的难题就会选择退缩，失去面对困难的勇气，他们在生活中表现出应变能力差，遇事容易钻牛角尖，把问题的成败归结到其他方面，性格自卑，又过分自大。可见，幼儿抗挫能力培养的重要性，本文主要探讨造成抗挫力弱的原因，并寻找提升幼儿抗挫能力的路径。

简介：只有这样的换位思考才让我暂时淡忘了那份伤，但我总不能寄希望于受伤害的学生自我释怀吧，那只能是为了求得内心的安宁而寻找的一句托词、我马上打听这位学生的地址给她回信，我不能让这份伤“源远流长”……