简介：[摘要]现在的作业，形式单一，自主选择题少，知识巩固题多，教师自编题少，由此想到我们的作业也需要像“超级变变变”那样变革了，从单一的文本书写变为图文并茂的活泼布局，从单一的笔头作业变为立体化的多元练习，还要让让作业名字符合学生口味，以少胜多，教师亲自做题，这些变化无非是积极创造一种机制将学生从被动完成作业的角色转变为作业练习的积极参与者，从态度上、情绪上减少或消除厌烦、抵制和对立情绪，不仅能很好地完成作业，同时还能积累丰富的学识体验，在完成作业的过程中获得乐趣。

简介：摘要：在我国的初中数学教学工作里面，因为素质教育的要求发生的变化是很大的，就让以前传统的教学方法没有办法很好的适应现在的教学工作要求了，初中数学老师应该对他的教学方法有一些创新，变式教学就是一个，它最常会用到的一个方法就是要把知识表达的方式进行一些改变，让学生们更好的去对数学知识进行掌握。同时变式教学能够让学生有一个很好的数学思维，然后让他们从很多个角度去对数学知识进行一些思考，并且可以把数学知识给实际的使用出来，从而也就让初中生的数学学习能力可以提高很多。

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简介：摘要：教师必须树立高水平数学教学的新理念，开展高水平数学教育活动；数学的日常课程和教学内容必须与学生的教育质量相一致；在教学中，应建立多元、多层次、全面开放的数学课程评价体系。鼓励学生积极思考、提出、分析和解决问题，独立学习，掌握根深蒂固的数学知识和方法，培养学生在不同学习领域的技能，提高学生的创造力和能力。教师可以发现学习中的不足，帮助学生更好地学习数学。通过在数学练习课上使用变式教学，我们可以提高当前课堂数学教学的有效性，帮助学生克服数学教学中的不足，本文就变式教学在数学练习课中的应用展开研究。

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简介：摘 要：数学的学科特点使得部分学生在数学学习上存在薄弱的地方，这就要求教师在教学过程中，根据具体知识的实际背景与特点，或采用口诀记忆法，或采用小组竞争法，或采用游戏比赛等方法来激发学生的兴趣，使学生的智力因素和非智力因素都得到发展。

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简介：【内容摘要】作为一位教龄15年的青年教师，我也经历了几届的高三语文的复习教学，但每每在课后和备课之时，我总是纠结于课堂知识传授和总讲时的枯燥。身边的同事也总安慰我说这很正常，高三了，本来就是以试题讲解和知识点的复习总结为主，“花里胡哨”的课堂呈现已经不适合我们高三的教学了，不然学生怎么在试卷中取得即时的高分。课下，我也不禁在想，难道高三的复习教学就不能有另外一条“好玩”的出路吗？既脱胎于枯燥应试，又规避于花样纷杂的教学呈现，哪怕只是其中一个教学环节的变型？于是在今年的高三新高考背景的教学中，我更加积极主动的听了校内外老师的公开课和讲座，倒让我有了一丝新的体悟。

简介：摘要:中学阶段是学生个性发育和知识积累以及学生思维能力培养的黄金时期，这阶段的学习为以后的未来发展奠定非常重要的基础。数学是中学学生学习的重要学科之一，它的复杂性和难度不言而喻。因此，我们对中学数学变式教学进行分析和研究，讨论变式教学的内涵以及重要作用。针对变式教学这一新型方法，教师要运用合理教学模式进行数学教学，提出应用变式教学的具体教学策略，帮助教师提升变式教学的教学效率，提升中学数学的整体教学质量。

简介：摘要：汉字是随着历史的发展逐渐形成的，其中蕴含着丰富的传统文化，同时也是众多历史文化的存在形式之一，如书法、诗词等。小学阶段是学生学习识字的重要时期，更是学生提升自身语言能力的关键阶段。为此，小学语文教师要重视识字教学，提高教学效率。基于此，本文将对趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用进行分析。

简介：摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分之一, 小学作文教学中如何运用多元化作文教学模式让学生变作文"苦写"为"乐写",老师变"难改"为"易改",提高学生乐于作文的兴趣与写作能力至关重要。本文从自身多年教学实践出发，探究了阅作文变“苦”为“乐”法的实践。

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简介：摘要：变式教学对于实现课堂高效有举足轻重的作用，具体分为数学概念的变式教学和问题解决的变式教学；在课堂上巧用变式教学，可以提高学生灵活运用知识的能力，展现形成过程、引导探索发现、实现知识建构、培养创新精神、优化思维品质，从而实现课堂高效。

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简介：摘要：初中数学教学实践中，例题变式教学不能单纯地寻求“变”而忽视“教学”的目的，最终目标是通过这一教学形式让学生更为牢固且有效地掌握所教的数学基础知识，以及可有效解决实际问题的能力，继而实现灵活多变的运用。基于此，本文主要分析了初中数学中例题的变式教学。

简介：摘要：随着新课程改革和素质教育的不断深入，对小学数学教学的要求日益提高，培养小学数学核心素养在数学运算的课堂教学过程中也发挥着举足轻重的作用。数学作为培养学生思维能力与抽象思维的一门重要学科，它有利于提升学生的探究与合作能力。根据当前小学数学的课堂的现状，要求教师要树立正确的教育观念，采取正确的教学方法与策略，灵活运用变式教学。数学运算时开展数学活动的基本方式，要从学生的身心发展规律与接受知识的不同能力入手，结合学生的实际情况，提出有效的应对策略，将数学核心素养融入小学数学的教学过程中，培养学生的数学运算能力，优化小学数学教学，从而打造一个“我热爱数学”的学习氛围与学习环境，让学生在潜移默化的课堂教学中感受到数学的独特魅力。

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简介：摘要：初中数学复习内容覆盖面广，知识点众多，各个领域知识的考查难度又不一样，学生的知识基础和认知水平参差不齐。复习的效果直接关系到全体学生的发展，复习的作用不可小觑。科学而有效的复习能夯实基础知识与技能，提升学生解决问题的能力，发展学生的数学思维与素养，促进学生学业水平质量的提高。基于此，本文章对初三数学复习的变式训练策略进行探讨，以供参考。

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