简介：【摘 要】 语文教学具有其独特性，是其它学科不能替代的。随着语文教材的不断改革，教师教学也在不断面临挑战，教师要足够了解教材内容，结合生活经验进行趣味教学，在教学中创新教学方式，改变学生热爱学习的状态，解决当下教学难点，从而引导学生过有品位的语文生活。

简介：[摘要]：作业是一项课后完成的教学环节，教师设计作业时要做到从单元整体出发，精准设计合理精巧的作业。本文结合自身教学过程中的案例，分析当前英语作业存在的问题及成因，并在此基础上结合案例和教学经验，开展了一些提升作业质量的教学尝试。

简介：摘要：在小学阶段，小数教学是整个小学阶段学生学习的基础学科，尤其是中低段数学是教学的一个关键阶段，我们的小数教师要认真把好中低段这个关口，重视中低段教学的探索与研究。

简介：【摘要】伴随着我国教育事业的不断发展，为了更好地培养出更多的优秀人才，在初中语文的阅读教学中，也迎来了新改革和新要求。在新时代初中语文阅读教学中，教师除了要培养学生的阅读技能和阅读能力之外，还要能够重视学生审美情趣和欣赏品味的培养，以此促进学生语文综合素养的形成。基于此，如何在阅读教学中提高学生的审美情趣和欣赏品位，笔者开展了如下的探究。

简介：【摘要】数学实践活动能够帮助学生更好的对理论教学内容进行理解，同时对培养学生数学思维、锻炼学生数学学科素养十分重要。数学实践活动类型丰富，但教师要基于教学内容与学生学习兴趣对数学实践活动的开展进行策划。数学实践活动能够对学生思维、想象力进行培养，是帮助小学中低学段学生掌握数学逻辑的重要形式。对此，文章对小学中低段数学实践活动的开展进行研究，以致力于学生数学思维与逻辑能力的形成。

简介：【摘要】：关注小学数学学困生是促进我国基础教育走向深度公平的重要内容。小学数学作为夯实基础的重要阶段，备受重视。以小学数学学困生的现状为出发点，深入分析其产生的原因，并进一步提出了解决方法，教师要根据学困生的实际状况和《新课程标准》的要求备好课做好学困生的课前辅导工作,激发学困生的兴趣。运用赏识教育，激发数学潜能；提高魅力，融洽数学课堂；加倍关爱，给予学困生温暖；实践教学，激发数学学习兴趣；榜样示范，激励学困生前行；家校结合，共同育人。

简介：摘要：警察体育教学中涉及多个科目，在提高学员身体素质的同时还要根据训练掌握多项实用技能，保证其在未来的工作中可以出色地完成任务。但是在警察体育教学的实际过程中受到多方面影响，教学质量和训练效果还有较大的提升空间。其中低伤害徒手控制技能作为体育教学中的重要内容，必须要对其训练方式进行深入研究，以此提高整体教学质量，促使学员掌握更扎实的实战技能。

简介：

简介：摘要：小学中低段阅读教学具有启蒙和承上启下的意义，在这个阶段，学生对良好阅读有了初步的理解和认知，阅读体验不是很丰富。在小学中低段，他们应该注意提高学生的阅读能力。教师应在课堂教学中激发学生的阅读兴趣，让学生养成阅读习惯，适当拓展课外阅读，为今后的阅读学习奠定基础。

简介：摘要：本文通过分析小学生的心理、学习特征针对性提出相应的建议和对策，培养好的学习习惯，引发学生联想、激发学生情智、催动学生灵感，让学生心情愉快，由“让我学”变“我要学”，拓展了学生的语言能力厚植学习基础。为小学语文课堂教育改革提供有益借鉴和参考。

简介：

简介：摘要：学生的全面发展离不开数学科目的学习与教学，数学与其他学科相比较为枯燥，在学习的过程中，需要学生进行自主思考，学生学起来比较吃力，接受起来也具有一定的难度，因此许多学生在学习的过程中出现偏科的情况，随着偏科情况的严重，更有甚者会放弃数学学科的学习。教师在教学过程中，要结合学生的身心特点和年龄特点，对数学的教学进行相应的改革与创新，丰富数学的学习内容，使学生逐渐爱上数学。但是实际上，学生注意力可集中的时间较短，每个学生在各个方面都存在差异，学生的状态也就不同，因此教师要以学生为主，进行教学研究。

简介：摘要：对汉字从认识到使用，最后到深入了解，是每一个中华儿女必备的一项能力。在学生学习生涯的起步阶段，教师不但要注重课本知识的传递，更要注重学习兴趣与学习习惯的培养，从细节处让学生识字能力得到有效提升，同时使他们的学习思维能力得到锻炼。

简介：摘要：在小学体育中低段的教学中，为了运动基础相对薄弱的学生能够更积极且快速地了解运动形式，教师可以通过创设教学情景的方式，使学生于更立体的情景中感受不同运动项目，以垂直方式直观强化中低年级学生多层面的运动体验，以此为体育课程质量的优化提供动力，促使学生实现运动素养的全方位提升。为了充分发挥情景教学法的积极教育价值，在小学体育教学中教师应切实结合既定的体育教学目标，有选择性地分析情景创设方式与体育课程目标的融合方法，从而建立对应体育课程的情景创设方式，为后续课堂活动的开展提供理论指导。

简介：摘要：班级授课制为学校教育提高了教学效率，教师在课堂上统一授课，教师指导学生高校完成教学目标，使全体学生都掌握基本知识，为大面积提高教学质量奠定基础。而基本技能掌握方面，需要从知识转化为基本技能，这需要一个过程。需要同学们将每天所学的知识，按照教材中的知识逻辑串起来，形成数学学科知识体系。这就需要教师掌握好优化好学习过程管理。本文旨在引导教师提高课堂教学效率，以期真正实现人人清。

简介：摘要：新课程改革要求教学要向着更灵活、更与学生的思维发展相契合的方向转变，也就意味着教学这一行为的发生应不仅仅局限于课堂，也不局限于单纯地按照教材授课。就像是家长教小孩子说话，也只是在他们牙牙学语之时一字一词地教，后来小孩子以天生的模仿能力，不断逐渐丰富自己的语言。识字也是如此，教师最应该做的其实是有意识地培养他们分析、理解的方法和良好的学习习惯，为学生对汉字以及其他知识自主学习、自主运用能力的养成奠定基础。

简介：【摘要】学困生问题属于各阶段教育教学中的重要问题，学困生问题在得不到及时有效处理的情况下，学生容易丧失学习积极性，不利于学生后续学习。以小学数学为例，小学数学具有较强的思维性与逻辑性，中低段学生在无法适应此类教学内容的情况下，学生无法跟随教学进度，造成学困生现象的出现。小学中低段作为学业的基础阶段，为减少学困生现象的出现，教师要不断就学困生心理障碍等因素进行分析，结合学困生心理教育原则提出针对小学数学中低段学困生的教育对策，以转化学困生，提高教学质量与效率。

简介：摘要：革命题材类课文是统编教材的重要组成部分,为实现“文道统一”的教学效果，教师要通过品味价值、品味语言、品味形象的方式去实现中低段革命文化题材类课文，学好、讲好、用好革命题材课文，让红色基因代代相传。

简介：摘要：在小学中低年级的数学课堂上，存在着“虚假繁荣”的现象，即课堂上的气氛看似活跃，师生之间的交流非常流畅，但实际上，学生的学习表现并不显著。究其根源，是因为课堂教学效率低下。有效教学，就像它的名字一样，是指在有限的课堂教学时间内，老师们通过有效率的教学工作让学生获得更多的知识。接下来对小学数学中低年级数学的有效教学的具体策略进行了讨论。

简介：摘要：文章以幼儿园利用低结构材料开展区域游戏活动实践为主要研究对象，针对幼儿园大班区域活动中低结构材料的合理应用方法展开具体探究，就拓展大班幼儿活动空间、促进幼儿自主游戏和促进其思维发展三方面，针对低结构材料的充足性、自发性、开放性特点展开了具体探讨，以期为广大幼儿教育工作者提供参考。