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13 个结果
  • 简介:本文对美国银盘公司检索系统webspirs下的CABI、AGRICOLA和AGRIS三个数据库从文献收录数量、质量、语种和重复情况等方面进行比较研究,对选择订购和文献检索有一定的参考价值。

  • 标签: 农业数据库 农业文献 文献检索 CABI AGRICOLA AGRIS
  • 简介:影视艺术是综合艺术,校园文化需要影视艺术.文章对高校图书馆视听影视服务的特色化发展作了一定的探讨;并结合实际工作,对在校师生开展具有特色的影视艺术服务,做了一定的阐述.以便与同仁共同探讨高校图书馆视听影视艺术的特色化服务.

  • 标签: 视听资料 影视艺术 特色服务 日常服务 宣传服务 高校图书馆
  • 简介:本文将国内的四大引文索引数据库(CSCD,CSTPC,CSSCI,CJFD)在引文索引数据库的标杆SCI参照下进行了比较,提出应重新审视引文索引数据库的建立标准、重视来源期刊的评价和选择、走互补和合作的道路等建议,以对它们的发展提供一些有益的参考。

  • 标签: 引文索引数据库引文网络SCI CSCD CSTPC CSSCI CJFD
  • 简介:湖北省图书馆藏有清代陈诗编纂的《湖北旧闻录)(下简称《旧闻录》)和清代洪良品纂辑的《湖北通志志余》(下简称《志余》),它们对于研究湖北古代历史,都具有不可低估的价值。本文试图在比较研究的基础上,揭示二者在内容,编纂方式及其它方面客观存在着的差异,以供有关读者参考。一、内容:同属湖北古代地方文献汇编《旧闻录》:大抵仿清初朱彝尊《日下旧闻录》而作,基本上可说是方志体例的一种'变

  • 标签: 古代 湖北 地方文献汇编 比较研究
  • 简介:《中国图书馆图书分类法》(以下简称《中图法》)与《中国人民大学图书馆图书分类法》(以下简称《人大法》)都是我国建国后编制出版的最有影响的分类法。这两部分类法曾与《中国科学院图书馆图书分类法》(简称(科图法》)一起在我国图书馆界形成三足鼎立的局面。然而近年来,这种局面已发生了严重的倾斜,《中图法》经过二版、三版的修

  • 标签: 中图法 体系分类法 自然科学 社会科学 类目复分 分类体系
  • 简介:与大陆相比,台湾儿童图书馆学理论专著出现较早,也较丰富。早在1964年,台湾中正书局即出版了前中央图书馆馆长王振鹄编译的《小学图书馆》;1969年台湾书店又出版王专著《儿童图书馆》;1981年,台北市政府教育局出版林美和教授《小学图书馆的管理与利用》;1983年,台湾学生书局出版郑雪玫《儿童图书馆理论、实务》;1987年,又出版《资讯时代的儿童图书馆》;1989年,

  • 标签: 儿童图书馆学 思想比较研究 台湾 中国大陆
  • 简介:本文分析了近几年出版的一些中文工具书,包括字典、百科全书、年鉴、书目、名录。指出它们各自在编排方法和检索功能方面的长处和不足,提出“编排方法和检索功能是否完善,不仅关系到工具书的使用实效,也是鉴别与评价工具书质量的一个重要“标准”的新观点。

  • 标签: 检索功能 编排方法 中文工具书 出版 百科全书 评价工具
  • 简介:随着现代技术的发展,利用网络开展信息服务已成为当今图书馆的主要服务手段。这种服务手段的改变使得图书馆读者工作也发生了变化。本文试从读者结构、读者借阅方式、满足读者需求几个方面对传统信息服务与现代信息服务方式下的读者工作进行比较。1、读者结构的比较所谓读者结构是指图书馆读者队伍中不同成份、不同类型、不同范围、不同数量的读者依据其特征及相互关系所构成的有机组织系统。不同用户群在利用文献信息的过程中表现不同。本院近几年电子信息服务的实践显示,35周岁以下的年轻人是主要对象,因为这个年龄段的人或多或少掌握了有关电脑的基本知识和实际操作技能,略加培训即可上机检

  • 标签: 图书馆 读者工作 读者结构 现代信息服务 借阅方式 读者需求
  • 简介:根据教育部2001年7月颁布的《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称“标准”)的实施建议和相关要求,由人民教育出版社与上海科技出版社分别组织有关专家、学者、教研人员和一线教师开发、编写的物理实验教材(分别简称“人教版”和“上科版”),已于2001年8月出版发行,供全国各实验区进行第一轮教材实验。分析和了解这两种版本的物理教科书的内容和特色,对于学习和理解“标准”基本理念和相关精神,搞好教材实验,显得十分的必要和迫切。

  • 标签: 《义务教育课程标准实验教科书·物理》 人教版 上科版 比较
  • 简介:21世纪是知识经济主导社会发展的新世纪。培养具有知识能力的人才,将是经济发展的关键。作为跨世纪的青少年,不仅要掌握课本上的知识,还应通过课外阅读,广泛积累知识,才能迎接新世纪的挑战。早在70年代,前苏联教育家苏霍姆林斯基就指出:图书馆

  • 标签: 课外阅读 中学图书馆 新世纪 高中生 社会发展 知识能力