简介：老远的，看见一个女人以熟练的超难度技术泊了一辆捷达，拎了个大包风风火火地赶来，说话的速度极快，“我刚去了一个朋友家里帮忙看东西，真是可惜，满屋子花大价钱买来的老家具，全是仿的，只有走廊的一个柜子还稍有点年代。”最近，关彤常回到茶室就愤愤然，虽然她不断表示自己10多年的功夫只研究了个皮毛，但在朋友眼中，她仍是不可多得的行家里手，也因此常被拉去慧眼鉴别一些古玩古器。

简介：在经济全球化持续发展近40年的今天,特朗普总统所倡导的“美国优先”政策引起了世界主要贸易大国在国际贸易领域中的摩擦不断。由于时代不同,十九世纪美国总统门罗和他曾倡导的“门罗主义”所奉行的孤立主义,利益仅局限于美洲一隅,而如今全球化背景下特朗普总统的“美国优先”,将对全球的经济贸易格局带来巨大影响,也包括对中国现代化建设之路的影响。

简介：爱国主义教育是中职学校德育教育的重要内容，如何增强爱国主义教育的有效性，是当今中职学校面临的一项紧迫任务。文章从一个新的向度：悲情教育即悲剧教育和忧患意识教育来谈爱国主义教育。

简介：爱国主义教育是高校思想政治教育的重要任务,也是高校精神文明建设的主旋律.当前,我们正处在一个伟大变革的时代,高校的爱国主义教育面临着许多新情况、新问题.面对机遇与挑战,高校爱国主义教育应该从内容和手段上不断创新,才能增强教育的针对性和实效性.

简介：中共中央在《爱国主义教育实施纲要》中指出:“爱国主义教育的重点是青少年。……学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学、育人全过程中去。特别要发挥好课堂教学主渠道的作用。”历史教学是学校教育的重要组成部分之一,它肩负着对学生进行爱国主义教育的重任,可以说爱国主义教育是它的永恒主题。在教学中,教师可以用祖国悠久的历史,灿烂的文化和千百万为祖国献身的英

简介：通过分析在经济全球化时代对中国高校大学生进行爱国主义教育的必要性，进而揭示爱国主义教育在经济全球化时代所具有的非传统性、客观性、竞争性和主动性等时代特征，从而弱化了民族国家意识和民族文化意识等，对爱国主义教育的加强从创新机制和对策研究方面进行剖析，提出有效的对策以提高大学生爱国主义教育的实效性。

简介：20世纪50年代以后的经济增长和发展理论大致是沿着以下两条线索展开的:其一,主流经济学家对新古典经济增长理论的不断修正和完善.以索洛为代表的新古典增长理论奉行萨伊定律,在完全竞争和规模报酬不变的假设条件之下,强调价格导向的经济调整机理,认为只要存在要素之间的高替代弹性和外生技术进步的作用,经济就能保持持续稳定的增长.索洛之后,新增长理论的研究者们不满意于新古典增长模型有关技术进步外生性的假设,以罗默和卢卡斯为代表的学者通过知识和人力资本溢出效应的分析将技术进步对经济增长的促进作用内生化,在规模报酬递增的假设条件下对新古典模型进行了扩展和修订.

简介：在经济开放学说与产业转型理论中,与比较优势学说几乎一样渊源久远的理论之一,就是贸易保护主义学说。这很容易获得理解。经济开放涉及产业分工和贸易活动,涉及交易结构的公平性和合理性,进而影响贸易活动和产业分工。如果交易结构、特别是交换价格被认为是公平合理的,贸易活动和产业分工受各国支持将表现出自由运作的特征。如果交易结构、特别是

简介：我国以改革为动力，加快经济发展，社会主义现代化建设取得了举世公认的伟大成就，广大干部群众亲身感受并分享了改革发展的成果，从而更加拥护社会主义。但是，也有一此人社会主义信念动摇，产生了这样那样的疑问和困惑：社会主义要消灭剥削，消除两极分化，实现共同富裕，内现实社会中却存在剥削现象，地区之间的差别，社会小同行业、不问阶层成员收人上的是别越来越人，这样下士还是社会主义吗y有的八至认为，现在的改革是“社会主义的框架，资本卞义的内容”；．怎么认识这个问题P我们的回答足：l、我们是在邓小平社会主义本质论的指导下进行的改革，正在建设的是初级阶段的社会主义。邓小平指出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产

简介：摘要：“坚持社会主义办学方向”是习近平总书记在全国教育大会上提出的“九个坚持”的重要论述之一，是新时代我国教育工作必须坚持的根本原则。全面学习习近平总书记关于教育问题的重要论述，挖掘其深刻的理论意义和丰富的时代价值，对于我国教育工作的开展具有重要指导意义。

简介：马克思主义人学是关于人的存在、人性、人的本质、人的活动和发展的一般规律的科学，它是从哲学上对人所做的最高层次的思考，是“关于现实的人及其历史发展的科学”，它的确立实现了人学理论的一次革命。正确全面地理解马克思主义人学理论，探讨其中与当代思想政治教育新形式、新问题的衔接点，对我们做好新时期的思想政治教育工作具有重要的启示意义。

简介：灌输理论是马克思主义的重要组成部分,是思想政治教育必须长期坚持的一项基本原则。当前思想政治教育坚持以马克思主义灌输理论为指导具有重要的意义。教育的本质和思想的形成规律、国际和国内局势的发展变化要求当前的思想政治教育必须以马克思主义灌输理论为指导。新形势下创新与发展马克思主义灌输理论必须坚持灌输内容的创新,提高灌输主体的综合素质,注意灌输对象的层次性,实现灌输方法的多样化。

简介：马克思主义理论课教学必须与时俱进，不断改革创新，以适应时代发展的要求。为此，我们建立了“导学导用”教学模式，实践中取得了很好的效果。

简介：

简介：运用马克思主义的科学理论和哲学观点,扼要地阐述了发展生产力是社会发展的历史必然;是社会主义的本质要求,是由社会主义初级阶段社会主要矛盾决定的;是我国社会主义建设的经验总结;是战胜资本主义、最终实现共产主义的客观需要.

简介：国际社会主义运动和我国社会主义运动的实践,为社会主义初级阶段理论提供了理性思考的背景.这个理论在目标和阶段,质和量,防右和反"左"方面有机结合,既有远景规定性,又有现实可操作性,为我们解决社会主义建设的一系列问题提供了基础性和方向性的思考.

简介：建构主义教学观的核心是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和主动构建，文章从建构主义理论的角度出发，结合大学英语语法教学特点，探讨了如何将建构主义引入到英语学习中，从而改进大学英语语法教学。

简介：中国特色社会主义人权理论经历了理论困惑、理论思辨与理论发展三个历史阶段。在第一阶段,人权不仅在理论领域存在一定的困惑,在外交层面也面临较大的挑战,因而人权具有一定的敏感性。在第二阶段,因人权得到《中国的人权状况》白皮书的正式承认,尽管人权在社会政治生活中的敏感性客观存在,但人权在学术研究上的敏感性逐步减弱,人权理论研究也得到一定的发展。在第三阶段,立足于人权的宪法法律及政策规定,顺应经济社会文化发展的人权话语需求,中国特色社会主义人权理论得到长足发展。

简介：摘要：管理学教学过程中，师生互动与教学环境的构建是其中一个重要的环节。它是知识转化为能力的一个重要步骤，也是教学中至关重要的环节。传统教学模式中，教师主导着课堂，学生只是被动地接受教师传授给他们的知识，学习过程更多地停留在以“教”为中心的基础之上，其结果是学生学到知识很多，但对知识的理解和应用却非常有限。而以建构主义为指导思想的教学模式是以“学”为中心，强调学生学习的主动性、积极性和创造性，让学生自己建构知识体系并运用知识来解决实际问题。这样有助于提高学生学习知识的兴趣和能力。因此，在管理教学中应利用建构主义理论来指导和改善管理学教学过程。

简介：摘要：社会主义市场经济理论是中国特色社会主义政治经济学的重要组成部分，是马克思主义政治经济学基于中国改革开放实践的重大理论突破，其精髓是，社会主义作为一种社会制度和市场经济作为一种资源配置机制，可以有机结合起来，同时发挥二者的优势，并生成新的制度、体制优势。因此，全面深化改革和全面建成小康社会新实践，必将推动社会主义市场经济理论的深化和系统化。基于此，本文阐述了社会主义市场经济理论的创新和发展，以供参考。