简介：“一带一路”战略思想下，推进中国文化走出去的翻译路径有对翻译实践策略的研究、有对翻译理论的反思，也有对翻译译本的批评。本文运用刘重德的翻译三原则，针对张培基先生和杨宪益先生对《背影》译本进行分析。作者结合“信达切”的理论，从译本批评的维度来研究中国文化走出去的另一路径。

简介：摘要词汇的发展日新月异。从概念整合理论出发解读不断涌现的新词，可以探究人类的思维方式和认知世界的规律。本文基于“灰犀牛”一词展开讨论，探究其产生的社会语境和新创意义“大概率且影响巨大的潜在危机事件”的产生机制。

简介：摘要在企业经营过程中，领导者需要使用一些激励手段来让下属更好的积极性更高的完成自己的本职工作。文章通过对激励理论的讲解以及怎样找到合适的激励方法等方面介绍了激励理论在企业管理过程里的具体应用，为企业领导者的管理提供了借鉴。

简介：摘要教育是一个长期的过程，是一个渐进、逐步点滴积累的过程。小学低段特别是一年级学生年龄小，性格幼稚，具有极强的可塑性，本文就从教育的基本理论出发，从培养学习习惯、激发兴趣、鼓励引导三方面，谈谈如何让学生循序渐进的成长。

简介：摘要毛泽东思想建党理论是马克思主义经典作家的建党学说与中国争取民族独立与解放的革命实践相结合的伟大创造，是中国共产党成为先进执政党的政治优势，是中国共产党的伟大工程。中国共产党的先锋队性质、宗旨和面临的执政考验等多方面的因素决定了党必须进行思想建党，以实现全党高度的思想整合和思想统一，对于新时期坚定马克思主义理想信念、并与制度治党融合互动，严肃党内政治生活，实现全面从严治党具有重要的镜鉴作用和时代价值。

简介：摘要当今社会，手机已经成为我们生活中必不可少的物品，手机的终端市场受到了很多企业的青睐。根据最近几年中国智能手机市场销量来看，中国智能手机销售量增长迅猛，仅2016年上半年就达到了2.5亿台。本文通过使用STP理论和营销组合理论对OPPO手机市场进行分析，结合现在总的市场环境，进行综合分析。

简介：摘要学习迁移理论在初中数学教学过程中可发挥出的实效性相对较高。本文主要围绕初中数学教学过程中，如何应用学习迁移理论展开探讨。其中，针对学习迁移理论的概念进行简要分析，提出了一些有助于发挥学习迁移理论实效性的有效应用策略，以期为促进初中数学教学整体水平的提升做出贡献。

简介：摘要本文将以高中历史教学为主要的研究对象，通过分析现代迁移理论的发展和评估，探究现代迁移理论在高中历史教学中的应用策略，以期帮助学生提高课堂学习效率。

简介：摘要随着我国信息技术与社会经济的不断发展，瞬息万变的社会经济和科技环境给日益增多的智能物流项目带来了很多的不确定因素，由此产生的智能物流项目风险大，失败率高的问题越来越多，文中结合现代项目管理理论对智能物流项目的风险管理进行了探索和剖析，对如何规避和化解智能物流项目风险，降低风险损失提出了建设性的意见。以便能够为我国智能物流发展提供依据。

简介：摘要本文以试析高校舞蹈理论课在舞蹈教学中的重要性为重点进行阐述，主要围绕有效激发学生的舞蹈学习兴趣，顺利提升舞蹈教学质量，正确培养学生的舞蹈能力等观点进行深入探讨，旨意为相关研究提供一定的数据参考。

简介：摘要尤金•奈达是美国著名的语言学家及翻译学者，他的功能对等理论注重的是翻译要用最自然、恰当和对等的语言从语义到文体再现源语的信息，译文措辞要通顺自然，内容要达意传神，读者反映相似。本文以奈达的功能对等理论为指导，从文体、词汇、语篇和句法层面对其进行对比分析，希望对以后的翻译工作起到借鉴意义，为翻译赏析提供指导。

简介：摘要近些年由于社会的快速发展及就业压力的增大，使得越来越多的高校毕业生选择了考研这一提升能力的路径，“考研热”持续升温。论文从成就动机理论的视角出发，分析大学生考研过程中制约其成就动机的影响因素，这些因素以学习态度、个人奖励、适应能力等形式出现，继而为激发学生成就动机提出了相应的一些建议和对策。

简介：摘要本文简要介绍了我国国有企业改革的思路，现阶段我国国有企业布局与结构的转变思路，并在此基础上提出了作者认为的不足，根据社会总资本再生产理论，作者认为，在未来国有企业分类改革的过程中，无论是在自然垄断行业还是在大型竞争性行业，国家都应该采持股或控股的方式，以保持经济稳定。

简介：摘要根据埃里克森人格发展理论，人的一生要经历八个紧密关联的阶段。个体在不同的阶段中都与社会环境进行互动，从而产生适应和满足或冲突和危机两种结果。每个人格发展阶段都有特定的目标、任务和冲突，后一阶段发展任务的完成依赖于前一个阶段任务，冲突的解决。其中第五阶段——青春期（12-18岁）、第六阶段——成年早期（18-25岁）与大学生直接相关，这一时期大学生正从自我同一性和角色混乱的阶段过渡到亲密和孤独的阶段。环境因素，特别是学校和社会，对促进大学生健康的人格发展和形成良好的品质具有深刻的影响，因此，学校和社会应该高度重视大学生的教育问题，将这一理论落实到具体的教育过程中，促进他们的人格发展与教育活动的互动。