简介:儿童对加法和减法逆反关系的理解在加法概念和减法概念的学习中具有十分重要的作用。研究采用代数推理任务、给数取物任务、数量比较任务和记忆刷新任务,对83名4到6岁幼儿进行施测,考察4到6岁儿童加减法反演律概念的发展特点,探讨儿童的基数概念、数量比较、记忆刷新能力在反演律概念发展中的作用。结果发现:(1)5岁到6岁是儿童掌握和运用加减法反演律概念的快速发展时期。幼儿的加减法反演律概念表现出数量大小效应以及问题情境效应,小数反演问题的成绩优于大数反演问题的成绩,符号化数量反演的成绩优于集合数量反演的成绩。(2)基数概念掌握组儿童加减法反演律概念的发展显著优于未掌握组;但儿童基数概念的掌握情况并不显著预测儿童反演律概念的发展。(3)数量比较、记忆刷新对儿童加减法反演律概念的发展具有显著的正向预测作用。
简介:强制隔离戒毒学员王某,因复吸食毒品,被强制隔离戒毒两年。该学员由于反复戒毒、吸毒,给家人带来许多痛苦,家人在众人面前总觉得没面子。然而其与妻子有一双儿女,其妻看在孩子的份上,一直未与其提出离婚,王某此次入所接受强制隔离戒毒,下决心要戒除毒瘾,所以一直表现积极,从未发生违规违纪事件。但最近三个月来,王某忽然沉默寡言,焦虑不安。并主动要求进行心理咨询。经分析,认为是求助者对现实原因不能很好认知,从而产生不良情绪困扰难以摆脱。通过与求助者建立良好的咨询关系并运用求助者中心疗法等心理咨询技能帮助求助者纠正了自己的不良认知,调节情绪,促进心理健康。