简介:摘要目的对自闭症儿童家庭教育现状与需求进行分析探讨,为今后的相关工作提供有价值的参考信息。方法选择2013年-2015年间,我市特殊教育学校自闭症儿童117例作为调查对象,对受试儿童家长展开问卷调查,了解自闭症儿童家庭教育现状以及需求。结果本次调查中,对比发现,自闭症患儿男女比例差距较大;自闭症家庭教育调查发现,有超过72%的价值认为特殊教育非常必要;并有超过85%的家庭每个月会为孩子付出超过2000元的教育投资;需求调查发现,目前家长获得自闭症相关知识的途径比较单一,医院没有专门的医疗机构,社会方面关爱较少。结论自闭症儿童接受特殊教育具有很大的必要性,应引起社会各界的高度重视,加强自闭症相关知识的宣传教育,提高自闭症预防意识,减少自闭症发生率,提高儿童生活质量。
简介:摘要随着21世纪优质教育需求量的扩大,国家对教育领域制定了一系列的发展措施。素质教育由此成为当今教学中大力提倡的理念。但目前学校教学主流仍然是应试教育,传统的教育观念严重影响着教育的前进的步伐。本文提出的“期望教育”理论是素质教育下的一个分支,理论的应用主要体现了教师在各方面对学生的信任度。本研究在借鉴了社会各个领域不同学者对“期望教育”的观点分析下,总结了教师期望在班级教学管理中应用。重点提出了教师期望教育在班级规则的制定和班级活动开展中的应用,以及对教师“教”和学生“学”两方面的发展促进作用,因此,本文主要阐述了“期望教育”在班级教学和班级管理两方面的实践。