简介：

简介：星期二下午，我们四（1）班举行了一次有趣的活动——斗牛。活动开始了，班主任栾老师先讲了游戏规则：“双方身后各贴有一字，比赛时双方不能用手，谁先看到对方身后字者为胜。比赛采用三轮两胜制。”然后把四组同学分成了两个方阵，每个方阵选出一个代表。我们方阵选的是张荣，第二方阵选的是运动健将王涛。栾老师分别在张荣和王涛身后贴了一个字。

简介：摘要语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，而语文素养必须在丰富的语文实践中形成。《语文课程标准》指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”我国新一轮基础教育改革明确将“综合实践活动”纳入新的课程体系，并将此类课程的宗旨定位在“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发挥综合运用知识的能力，培养学生的社会责任感”。因此，基础教育阶段的语文教学应广辟渠道，组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动，引领语文教学走向生活、走向互动、走向整合、走向智慧，促进学生语文综合能力的提高，培养学生的语文综合素养。

简介：摘要：幼儿时期是一个重要的启蒙时期，幼儿创造力和协调能力的塑造对智力发育具备十分重要的功效。在幼儿活动中，老师要灵活运用和造就生态资源，应用纯天然素材内容不但能激发幼儿的创作激情，还能使课堂教学生动活泼，还能让幼儿对这个世界有新了解，热爱自然，健康快乐成长。

简介：摘要：在建设体育强国的大背景下，幼儿园开展体育活动不仅能提高幼儿的身体素质，还可以促进儿童的身心健康成长。近些年来幼儿园不断加大体育活动力度，以培养身心健康均衡发展的幼儿，但随着幼儿体育活动的深入进行，逐渐暴露出一些问题，影响幼儿体育活动的深入开展。鉴于此，文章探讨了儿童视角下的幼儿园体育活动中的问题和改善对此，以期对行业人士有所启迪，进而更好的促进行业的不断完善及健康发展。

简介：【摘要】目的：分析综合护理对脑外伤恢复期患者活动能力及神经功能的影响。方法：将2021年4月～2022年7月期间本院接收的76例脑外伤恢复期患者作为研究对象，根据单盲分组法将其分成两个组别，前者为对照组，后者为观察组，分别予以患者常规护理与综合护理。结果：护理后，观察组患者ADL评分与对照组相比较具有显著的优势，存在统计学意义（P＜0.05）；护理前两组NIHSS评分对比无明显差异（P＞0.05）。经过护理后观察组患者NIHSS评分明显优于对照组，（P＜0.05）结论：脑外伤恢复期患者应用综合护理方式进行干预，可以改善患者的活动能力及神经功能，具有显著的护理效果。