简介：任务驱动教学法是近年来较为常见的一种新的教学方式,其基于构建主义学习理论,实现了对以往知识传授过程的改进与革新,融入了更多对问题解决的要素,同时也让学生的整个学习过程与任务过程进行了有效的融合。在初中英语口语教学中运用任务驱动法能够更好地调动学生的思维,同时也能让学生始终保持积极、良好的学习状态。

简介：摘要：小学阶段的数学教学对学生数学思维的培养、运算能力的提升等具有奠基作用，教师需要对此予以充分的重视。在新课程改革以来，多样化的教学模式不断涌现，任务驱动教学法作为其中具有代表性的一种，在小学数学课堂上发挥着越来越重要的作用，一方面可以将核心知识点以设置任务的方式引导学生积极探索，另一方面则可以培养学生的自主学习能力。本文围绕着生活化、问题式、合作化任务驱动展开阐述，希望对广大任课教师教学有效性的提升提供借鉴意义。

简介：初中英语是学生英语知识学习、英语能力培养的重要一环，具有着关键的承上启下作用。在现今很多初中英语课堂中，教师往往以传统的单向知识传输方式进行教学，不仅整个教学过程非常枯燥，所获得教学效果也非常有限。在此种情况下，就需要对教学方式进行积极的转变。在本文中，将就初中英语任务型教学进行一定的研究。

简介：

简介：随着社会的日趋发展,法律的日渐完善,实体法与程序法的正确定位日显必要.本文将西方的程序与实体并重的模式与中国的重实体轻程序的现状相比较,阐述此方面的欠缺,进而论述适宜的发展趋向,以利于我国的法治建设.

简介：摘要：

简介：摘要目的评价气流冲击法对人工气道患者气囊上分泌物清除效果及呼吸机相关性肺炎的预防效果。方法计算机检索英文数据库The Cochrane Library、MEDLINE(PubMed)、Web of Science、Embase和Ovid，中文数据库中国知网(CNKI)、万方医学网、维普数据库。检索时间范围为建库始至2021年8月26日。纳入的研究类型为临床随机对照试验。采用澳大利亚JBI循证卫生保健中心(2016)对随机对照试验论文的质量评价工具，RevMan 5.3.0软件进行Meta分析。结果共纳入9篇文献，共836例患者。本研究结果显示，两组患者呼吸机相关性肺炎发生率、24 h气囊上滞留物吸引量、ICU住院时长、机械通气时长、气道黏膜损伤情况比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论与声门下吸引相比，气流冲击法可降低VAP发生率、增加24 h气囊上滞留物引出量，降低气道黏膜损伤的发生率，减少机械通气时长，缩短ICU住院时长。但存在部分结局指标缺乏符合纳入标准的原始研究，同时部分研究异质性较大，文献质量偏低的缺点。