简介：摘要：受应试教育理念的影响，高三语文复习课程的开展依旧存在不同程度的问题，因学生面临着较大的学习压力，并有着较强的功利性，导致课堂氛围相对枯燥。除此之外，复习课所讲解的内容相对琐碎，难以提高学生参与的主动性。相比较而言，复习课程属于一项繁琐且复杂的内容，若要提高复习课程的时效性，必须明确最佳的复习点，然后再进行全面梳理，查缺补漏的过程也是学生形成知识网络的过程，经过系统的复习之后掌握各个考试要点。因此，在今后的实践过程中，明确具体的复习顺序，提高复习课程的质量与效率。
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