简介：以维果茨基社会文化理论为基础、注重来自评估人中介干预的动态评估是一种新兴的、非传统的评估方法。本文汇报了根据一篇汉英翻译对九位英语专业学生进行动态评估的尝试。结果发现,动态评估可以在一定程度上分辨出得分相近的学生之间汉英翻译潜在能力的差异,同时评估人的中介干预策略及学习者的回应也可揭示学生在汉英翻译中面临的一些主要障碍,这对翻译课堂教学与汉英翻译测试命题都有积极的意义。

简介：摘要∶小学语文教师在教学的过程中，通常注意拼音，句子，段落，文本和情感思维，并对课堂教学问题进行详细设计。结果，小学语文课提出的问题太大而琐碎，关键和核心问题无法细化。该情况并不利于发挥学生的主体差异性。不仅如此，没有重点和不规则的问题会使小学的成长时间变得紧张。

简介：摘要：数学的教育需要调动学生的思维能力，使其能够在有效思维中更为高效的展开知识的虚席、问题的思考探究，从而获得知识的深化与掌握。而学生的思维并非与生俱来，需要教师加以指导培养，帮助学生逐步构建并发展良好的思维能力，以推进数学知识的有效教学。其中，“问”作为数学教学环节不可缺少的重要方式，亦是直击学生思维发展的重要途径，教师可通过多种“问”的方式，将学生的思维锻炼培养，使其能够逐渐具备较好的数学思维，提高学习效率。

简介：内容摘要：因为一次偶然的谈话，所以我布置了一个制作数学学具的实践活动作业。学生的作品让我大开眼界，每个孩子的创造能力和想象能力都让人惊呆。从孩子们的创意想法和实际展示作品中，我们可以看出每个孩子都是天才，每个孩子都能学好数学，只要你相信他们给他们时间，他们就一定会给你带来惊喜。不要抱怨你的学生有多差劲，相信他们，耐心的等待他们，他们是不会辜负你的期望的。

简介：面对新疆丰富的音乐文化资源,高等院校应责无旁贷的肩负起音乐文化传承的使命。文章就双重乐感能力的培养从4个方面提出了一种假设的理想模式,但在现代教育体制下我们距理想模式还有一定的距离。在多数学者将目光集中在语言符号对双重乐感能力获得的积极作用的前提下,作者从另一角度,即符号学中的非语言符号语境来审视双重乐感能力的培养,这也是探索双重乐感理论与实践的又一有效途径。

简介：【摘要】幼儿园种植地为幼儿接触自然、感受自然变化提供了最佳场所，我园有着丰富的自然资源，抽屉屋式的班级阳台与自然生态融合在了一起，孩子们随处可见的自然气息，拉近了孩子与自然的距离。大班幼儿已经具备一定的自我管理能力，自主活动的愿望也越来越明显，这为他们在种植活动中的自主管理提供了更大的可能性。因此，围绕幼儿园种植活动中幼儿的自主管理能力，根据本班幼儿的身心发展规律，从种植活动中寻找教育契机，以多种方式支持、关注幼儿的兴趣点，引导幼儿真正成为种植活动中的管理者，从而实现从被动管理到积极参与再到自我管理的发展过程，从中获得滋养生命成长的丰富经验。

简介：摘要：众所周知，在小学阶段，语文学科是最为基础性的学科，相应的阅读教学也是最为关键的内容。阅读更为注重积累，所以必须要从小抓起，教师在教学的过程中，站在学生的角度出发，侧重提高学生的阅读能力，不仅对其当下的语文学习有非常大的帮助，对于其未来学习和工作发展，都有非常大的助益。所以，开展以增强学生阅读能力的语文教学刻不容缓。

简介：

简介：摘要：在高中开设音乐社团，能够为学生在课堂外拓展音乐学习空间，学生可以在音乐社团学习中进一步提升音乐能力，通过表演践行音乐艺术的美，通过创作深入体会音乐艺术的美。教师可以通过了解和利用音乐社团提升高中生音乐能力的培养策略，让学生在音乐社团学习中提升音乐能力。

简介：摘要：新课程标准度的落实，对教学提出了更高要求。新课程标准对教育提出了全新要求。在高中阶段，不仅需要开设主要科目，为促进学生全面发展，缓解学生学习压力，应当积极开展音乐教学。通过开设音乐课程，提升学生音乐素养与学生文化理解能力，同时也能够培养新时代新人，为社会输送高质量人才。音乐鉴赏课程开展，学生能够学会用音乐表达情感，同时加深对文化的理解，对学生全面发展具有重要意义。