简介:摘要:班主任是衔接学生、家长、学校、学科教师之间关系的桥梁与纽带,其班级管理策略的选择,以及管理定位与导向的确立,便直接影响着学生的身心健康与全面发展。尤其对初中学生而言,班主任的管理与引导,更是决定着学生自觉意识、良好习惯、人生定位等发展的关键。因此,班主任在落实初中学生管理与教育策略探究时,应以切实吸纳、借鉴成功经验、先进理念为铺垫,通过对学生身心特性的综合评估与深度研判,来确定管理方案、设计管理活动、优化管理模式,将更多自主管理的机会留给学生。在全方位凸显学生主体为的基础上,为其营造出一个和谐、欢悦、向上、民主的成长生态,以此来优化管理策略,为学生的自我实现而提供助力。