简介：摘要兴趣是最好的老师，是任何学生自觉学习的动力和源泉。在护理教学过程中，教师若能运用多种教学方法和手段激发起学生的学习兴趣，这不但会让学生学得主动、轻松，且能取得事半功倍的教学效果。

简介：【摘要】目的：观察双相情感障碍患者采用心理护理干预的效果。方法：选2020.5月-2021.5月作为研究时间，将这一期间我院收治的60例双相情感障碍患者作为研究对象，并随机分为研究组、对照组（均为30例），前者采用心理护理干预，后者采用常规护理干预，比较两组患者护理后的SAS、SDS评分。结果：在

简介：摘要：随着课程改革的不断推进，小学数学的教育方法也得到了一定的进步，其中最具代表性的改变就是教师对学生自主学习能力的重视。在传统教学模式中，学生被动地接受知识已经是一个常态，但是事实证明这样的教学方法严重影响了学生独立思考和创新能力。因此，教师应积极转变教学理念，注重培养学生的自主学习能力，提高他们的数学素养，让他们成为数学学习的主人，使其对数学有一个更加全面和深入的认知。小学阶段是培养学生学习能力、学习兴趣和数学思维的关键阶段。但是，很长一段时间以来，受应试教育的影响，不少教师在课堂教学中注重发展学生的学习技能，而忽视对学生自主学习能力的培养。因此，教师在教学过程中必须重视学生自主学习能力的培养。

简介：摘要：“数无形，少直观; 形无数，难入微。”“数形结合”就是“数”与“形”的相互转化，把抽象的数量关系用形象化的方法转化为适当的图形，从图形的结构直观地发现数量之间的内在联系，以便学生更好地掌握数学知识、解决实际问题。在低年级数学的教学中，笔者有效利用数形结合思想，将数量关系与直观形象的几何图形结合起来，使抽象的问题直观化、复杂的问题简单化。帮助学生理解数学、会学数学，从而提升数学学习的素养。

简介：【摘要】目的 探讨专科护士主导的医疗游戏护理模式在儿童哮喘护理中的应用效果。方法 选取2022年5月～2023年6月本院收治的儿童哮喘者72例纳入研究，对照组（36例）常规护理，观察组（36例）专科护士主导的医疗游戏护理模式，对比效果。结果 观察组喘息症状、发作频率、哮鸣音、夜间症状评分，低于对照组（P<0.05）；观察组依从性高于对照组，生理、社会、心理、环境领域评分比对照组高。结论 对儿童哮喘，专科护士主导的医疗游戏护理模式，能促进病情的改善，提高依从性和生活质量。

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简介：摘要：目的  分析在对股骨粗隆间骨折患者进行护理的过程中应用循证护理的具体实施情况与效果。方法  研究资料是本院在2021年3月至2022年3月期间收治到的股骨粗隆间骨折患者120例，同时按照平均分的方法将全部患者分为两组，一组设置为观察组，60例，一组为对照组，60例。分别对对照组实施常规护理，给观察组实施询证护理。结果  对比两组患者的住院时间、住院费用情况，观察组干预结果明显好于对照组，两组结果比较，差异显著（P ＜0.05）。VAS评分以及并发症发生率方面两组做比较，观察组低于对照组患者，组间结果做比较，差异显著（P＜0.05）。对比两组患者的生活质量评分情况，观察组显著高于对照组，两组结果比较，差异显著（P＜0.05）。结论  用循证护理干预措施去护股骨粗隆间骨折病人，能够取得理想的护理效果，值得推广应用。

简介：摘要：目的：探讨针对骨科卧床患者出现便秘情况的护理干预措施，评估产生的效果。方法：选择医院在2019年2月-2020年2月期间的骨科卧床出现便秘问题的患者36例，随意分为对照组（18例）和研究组（18例）。为对照组提供常规护理，为研究组提供舒适护理。最后评估两组的健康知识知晓情况，并观察护理后两组出现便秘的情况。结果：经过科学的护理，研究组在疾病知识、治疗知识、康复知识及日常生活知识这四项健康知识知晓方面的掌握绿，远高于对照组，P

简介：【摘要】目的：将延续性护理措施实施在肺结核患者的护理中，探究护理对长期治疗依从性与患者健康状态产生的影响。方法：于2019年4月~2020年5月，将我院接诊的78例肺结核患者作为护理对象，并分成两个研究小组。观察组39例实施延续性护理，对照组39例应用常规护理。比较指标：①随访期间的依从率；②患者自我护理状态。结果：①经过护理后，观察组患者的护理依从率高；②患者自我护理评分高，差异对比有意义，P

简介：【摘要】目的：对在基层医院老年护理中实施综合护理的效果进行评价。方法：研究对象为本院2021年1月到2021年12月期间诊治的老年患者100例，根据入院时间顺序奇偶性将患者分成2组，即参照组与分析组，每组50例。对参照组应用常规护理，分析组则在基于常规护理加用综合护理，对两组患者的生活质量、心理状态以及预防跌倒情况进行对比。结果：相比于参照组，分析组患者生活质量较优；在护理后，分析组患者心理状态相比于参照组较为良好；护理后参照组患者预防跌倒情况相比于分析组较差（P＜0.05）。结论：给予基层医院老年患者综合护理，不仅可以提高患者生活质量，还可以改善患者心理状态，也有利于优化预防跌倒情况。

简介：摘要目的探究循证护理在扩张型心肌病合并右心衰竭患者规范护理中的临床应用.方法选取我院收治的８８例扩张型心肌病合并右心衰竭患者(２０１３年１０月~２０１５年８月)作为研究对象,通过随机分组的方法将其分为对照组与观察组,对照组患者(４４例)采用常规护理干预,观察组患者(４４例)采用循证护理干预,探究２组患者的护理效果.结果通过本文研究可以看出,观察组患者的住院天数、焦虑、抑郁自评量表、护理满意度与对照组患者相比较,存在较大的差异,P＜０．０５,差异具有统计学意义.结论循证护理在扩张型心肌病合并右心衰竭患者的规范护理中具有重要的应用价值,其能够有效的缩短患者的住院天数,缓解患者的焦虑、抑郁情绪,提高患者的生存率以及生活质量,具有较高的临床意义,值得临床广泛应用以及推广.关键词循证护理;扩张型心肌病;右心衰竭;规范护理;应用效果中图分类号R４７１文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０４５２－０２

简介：摘要：目的：观察分析早期护理干预应用于小儿病毒性脑炎治疗中的效果。方法：80例患儿等分为观察（40）、对照（40）两组，在治疗期间分别接受早期护理干预和常规护理干预。比对两组患儿家长对护理工作的满意度。结果：观察组患儿家长对护理工作的总满意率达到95.00%，高于对照组的70.00%，P＜0.05。结论：早期护理干预在小儿病毒性脑炎治疗中的效果优于常规护理。

简介：【摘要】合作学习在当前各阶段、各科目教学过程中得到了十分广泛的应用，通过采用合作学习的方式，能够不断培养学生合作能力，对提升教学质量和效率来说有重要价值。基于此，本文主要分析在新课标背景下小学体育教学活动，如何通过合作学习的方式展开创新。

简介：摘要：目的 观察分析在胫腓骨骨折患者接受骨折切开内固定手术治疗后，采用综合护理干预措施的护理效果。方法 研究采取组间指标对比的方式，对实施常规护理的对照组（17例）患者与接受了综合护理的观察组（17例）患者，护理干预前后的恢复指标进行数据比较；研究指标包括手术前后肢体肿胀程度分级、护理满意度两项。结果 观察组患者术后7天肢体肿胀程度恢复情况明显优于对照组；观察组对护理服务的满意度评分显著高于对照组。数据差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的 观察在对ICU重症患者进行护理的过程中将营养支持护理进行运用的作用。方法 按照对比护理评估的方式展开分析，选入在2021年3月至2022年4月本院ICU所收治的重症患者70例为对象，双盲法划分为2组，即对照组（35例，进行常规干预）和观察组（35例，进行营养支持护理）。分析患者恢复情况。结果 结合对两组血清白蛋白、转铁蛋白以及身体质量指数、血红蛋白水平进行检测，在干预前两组无差异，P>0.05，而在干预后，观察组明显优于对照组，P

简介：【摘要】目的: 研究并分析临床护理在甲状腺肿瘤患者护理中的应用。方法：本研究起始时间2022年1月份，截止时间2023年1月份，选取对象为我院治疗的80例患有甲状腺肿瘤患者,每组40例，Ⅰ组患者采用临床护理措施，Ⅱ组患者采用基本护理措施，对比观察两组患者的住院时间、住院费用以及健康知识评分情况、护理满意情况、并发症发生情况。 结果:Ⅰ组患者的住院时间、住院费用低于Ⅱ组，知识、态度、行为评分均高于Ⅱ组，数据对比结果P<0.05，统计学意义存在；Ⅰ组患者的护理满意度97.50%高于Ⅱ组82.50%，没有气管受压、切口出血、声音嘶哑的情况发生，并发症发生率为0低于Ⅱ组15.00%，结果P<0.05，组间差异性存在。结论: 临床护理措施应用在甲状腺肿瘤患者术后护理中效果显著，能够有效改善患者术后健康知识的掌握程度，缩短住院时间，患者恢复期间不受经济压力的影响，提高护理满意度，降低并发症的发生，改善了患者的生活质量，值得在临床中借鉴。

简介：摘要：在研究中，我把探索中学语文综合性学习的有效教学途径和方法作为本课题的主要研究任务。意在通过研究，培养学生对语文综合性学习活动的兴趣和积极参与社会生活的态度，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，初步获得当今社会所需要的语文实践能力，促进学生的可持续发展,全面提高中学生语文素养。

简介：摘 要：通过观察可知，在目前诸多小学数学教学过程中，教师多采用小组合作学习教学模式，与常规的教学模式相比，不仅能够有效的活跃课题堂教学氛围，同时能够有效的提升课堂教学效果，满足学生的学习需求，具有较高的教学价值。本文将论述小组合作教学模式的作用及实践运用。

简介：摘要2017年3月,中共中央办公厅印发《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》的通知，要求把“两学一做”作为党员教育的基本内容,长期坚持、形成常态。政治学习作为基层党支部抓好“两学一做”学习教育的重要载体，如何坚持融入日常、抓在经常，组织党员定期开展好政治学习，防止和克服紧一阵松一阵、表面化形式化等不良倾向,需要政工干部深入探讨和研究。