简介：从《水浒传》到《金瓶梅》,潘金莲的形象存在着如下的改写:出身来历的改写、与武松关系的改写、与西门庆关系的改写、作者评论的改写。《金瓶梅》作者进行以上这些改写的主要原因是:《水浒传》中潘金莲形象的前后不一致和形象的类型化,两部小说作者女性观的改变和作者所处时代背景的变化。潘金莲形象的改写具有不可忽视的现实意义。
简介：
简介：统编初中语文教材中的古诗文教学可以从思维发展、审美鉴赏和文化理解三方面切入进行,以此培养初中生的整体素质.发展学生的思维可以开创三条途径：创设质疑时空,培养质疑意识;层层递进,培养逻辑思维能力;聚合同类异类,培养创造性思维.古诗文教学美的体验则从音韵之美、情感之美和画面之美三方面进行.古诗文教学中的文化理解应注重文化常识的积累、文化背景知识的介绍和意象文化的解读.
简介：作为明末清初江南地区的隐逸之士，恽寿平身上不仅泛射出当时隐士所普遍具有的隐逸特性，而且具有其鲜明特性：常年居住闹市；艺术创作带有一定的功利性。隐居对恽寿平的文艺创作产生了积极的影响：保证了充分的创作时间、提供了极好的创作素材，并保证其创作的“风骨”。但同时，隐居对其文艺创作的负面影响也是不容忽视的：消极的思想在作品中时有体现，且作品多少要受世俗的影响。
从《水浒传》到《金瓶梅》——论潘金莲形象的改写
千里共如何,微风吹兰杜——醉《吟先生传》与《五柳先生传》之比较
“思维·审美·文化”视域下的语文教学探讨——以统编初中语文教材古诗文教学为例
恽寿平的隐逸特性及对其文艺创作的影响
