简介：文学作品本身是人类的一种社会的审美意识形态,写作的最终目的是使自我和他人在欣赏作品的过程中获得审美愉悦.美的特征给写作思维指明了创作的道路,明确了创作要求,从而使作家在创作过程中逐渐向美靠拢.艺术思维是对特定审美感受的理性开掘,是从某个角度或侧面深刻领会生活的底蕴.外师造化,中得心源,要按照"美的规律"来进行文艺写作,首先要求写作的人应是美的,然后他才能按照"美的规律"深入生活,反映生活.
简介：意象是用来寄托主观情思的客观物象。意象一般由客观之物和主观之意两部分组成，是两者的完美融合。意象思维是为“尽意”而“立象”的思维活动过程。意象思维在写作活动中的作用可分为三种：一是言不尽意，立象以尽意；二是形成情感的对应类象；三是促进作品的自为性发展，彰显作者个性。意象思维具有多相意蕴，在写作活动中发挥着不可忽视的作用。
简介：写作教学是发展思维的教学。写作教学训练有不同层次，思维训练亦有不同层次。写作教学思维训练可分为形象性思维──逻辑性思维──灵感性思维──创造性思维四个层次，培养学生不同层次的思维能力，使不同层次的思维形成一个思维整体，是提高写作教学水平的一个切实有效的途径。
论写作思维与美学的关系
试论写作活动中的意象思维
论写作教学思维训练的层次性
