简介：本文提出了政策型研究者和研究型决策者的概念，分析了使教育研究人员成为政策型研究者、使教育决策人员成为研究型决策者的原因和条件，讨论了政策型研究者和研究型决策者的标准和关键因素，并对教育研究的健康发展提出了相关意见。
简介：<正>九十年代以来,特别是最近数年,我国社会科学在学术发展的同时,表现出对政策研究的越来越高的热情,显示出社会科学发展的新趋势,应当引起我们的关注。从大的学术背景说,现代社会科学的以上趋势,有世界性的特征。在西方发达国家70
政策型研究者和研究型决策者
走向政策研究
