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个结果
促进学生对小数
的
理解冥冥《小数
的
认识》一课
的
教学思考与实践
作者：
章博元
学科：
文化科学
>
教育学原理
创建时间：2015-07-17
出处：
《教育研究》
2015年第7期
机构：□章博元
简介：
〔摘要〕本课作为一节给三年级小学生上
的
“数”概念起始课，课堂艺术追求简约有深刻
的
意蕴，这也是现今小学数学课改
的
一个新动向。
标签：
〔〕数学教学案例分析思考
实践
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促进学生对小数
的
理解冥冥《小数
的
认识》一课
的
教学思考与实践
促进学生对小数
的
理解冥冥《小数
的
认识》一课
的
教学思考与实践
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