简介：近年来,我国中专学校各方面发展迅速,得到了社会的一定的关注。但也存在一定的问题：一是我国的专科类院校教育师资还不够完备,教育水平还有所欠缺;二是中专生存在这一定的心理问题,还不能有效的解决。因此,本文针对中专生存在的心理问题,提出解决问题的对策措施。

简介：摘要在教学工作中，“教师主导与学生主体结合”要求教师在个教学过程中，既要发的主导作用，又要体现学生的主相原则整挥自己体地位，使结合，同成教学务。一，要求教师当而科学地组教学过程，，动学生学习的主动性、二者密切共完任贯彻这原则恰织循循善诱调积极性，培养学生的学能力，握知识的科学方法。要分发教学主，建和的师生系。科学地、活地实施，自掌获取还充挥民立协融洽关灵激疑是实现要求的有效途径。上述

简介：【摘要】在很长一段时间内，科学课堂都过于强调对理论知识的学习，忽略了对学生能力的刺激，教师秉持着传统的模式和理念，过于重视内容的叠加，但却忽视了实践的拓展，把作业看作教学的强化性工具，让学生滋生了许多厌烦情绪和抵触心理。而新课改中明确强调，作业是课堂教学的延伸，是对学生学习的扩展，本身就发挥着重建课堂意义和格局的作用，与此同时，双减政策更是强调了学生自我空间的价值，所以教师更是需要进一步提高作业设计的质量。

简介：摘要：双减政策的提出给当前的教学工作带来了很多新挑战，比如在初中阶段，科学教师为学生布置作业的时候，都必须考虑作业的总量和时长，这也更加考验教师的教学功力。笔者作为一名初中科学教师，在满足学生多元化的学习需求的同时，还要探索更加新颖的作业布置策略。为此，本文将围绕此话题展开教学研究，并提出几点作业设计和评价策略，希望可为广大初中科学教师提供一些帮助。

简介：随着我国社会经济与教育发展越来越快,对于高校学生评优评奖与育人工作的实践与思考进行了深化的研究。在高校学生工作中对于学生的评优评奖与育人工作的实践与思考是非常重要的,这些都是高校常规工作中重要部分与工作之一。在高校中对于整个评教评奖中一定要全面公平、公正、透明公开等,同时在日常的育人工作当中还要将评优评奖全面的融进实践当中,对于育人工作实践中的评优评奖的高效性全面的发挥出来。本文对于高校学生评优评奖与育人工作的实践与思考进行全面的研究与论述.

简介：摘要：初中体质较弱的学生所面临的运动性心理障碍是一个需要重视的问题。通过正确认识运动对身心健康的重要性，鼓励学生积极参与体育活动，并提供适当的指导和支持，我们可以帮助他们克服心理障碍，建立积极的运动态度。通过努力，我们可以帮助这些学生克服心理障碍，拓展他们的身心发展空间，为他们的未来奠定健康、快乐、成功的基础。