简介：严格地讲，在很大程度上，现行的中学文史教育(尤其政治和历史)，在绝大多数师生心目中，所谓的“备考”不过是一种竭力促使学生的思维判断如何更好地逼近“标准答案”的操作方式。而在日常教学中，所贯穿的也正是这样一种“投机”态势：如何培养学生快捷地猜测、会意、迎合“标准答案”的经验能力。迎合的程度愈大，考试成绩自然愈高，于是，“投其所好”“揣摩命题人的心思”就成了学生日常训练的首要目标，而学生自我的真实认知则退居其次。
“我怎么一想就想到那上面去了？”——对政治高考“标准答案”的一点隐忧
