简介：一思维模式研究的历史和现状思维模式研究既古老又常新。从柏拉图以来,先后有一批学者对这个问题进行了自觉的和不自觉的探求。其中包括,柏拉图的“理念”,笛卡尔的“天赋观念论”,莱布尼茨的“潜在认识能力论”,康德的“先验理性”。而旧唯物主义者对这
简介：摘要：教育要以学生的学习活动为主体，因此学生成为了学习的主人。要求教师在课堂上给学生更多自我学习、自我探究的空间，向40分钟要质量。由于初中生个性活泼、思维广阔，因此，设计学生活动的好与坏，决定课堂的收获多与少，希望通过探索能让初中化学课堂变得更加高效。
简介：
思维模式结构与建构论
以活动促进学生认知的初中化学课堂建构
激发学生思维培养学习能力
