简介:“培养什么样的人”与“怎样培养人”,成为深化课程改革必须考虑的根本性问题。与之相随的就是学校教育的基本定位,学校教育是什么?学校教育能提供什么?前者指向学校的职能,而后者则关涉学校教育的“供给产品”。对于前者,教育首先是一种服务,是一种特殊的精神性服务,学校是提供这种服务的重要场所。
课程整合的“北京经验”