简介：摘要：随着新一轮课程改革的展开，更加重视课堂教学的有效性，如何在有效地时间内容，高效地实现教学目标一直以来都是教师思考的核心问题。新课程对学科教学目标进一步明确，主要从三个角度来说：知识与技能、过程与方法、情感与态度，旨在为社会培养出有用的高素质人才。很多教师表示在教学中要注意启发性与引导性，探究式教学模式有利于课堂有效性地实现，因此要求教育工作者有目的地设计教学目标，发挥教师的组织与引导能力，引导学生参与，启发学生智慧，促进学生自主学习能力的锻炼与培养。
简介：摘要：深度学习理念是教育领域的研究热点之一，利用问题引领常常作为教学领域中促进深度学习的有效策略。通过深入地探讨“深度学习”理念下，初中数学课堂教学“问题提出”的理论与实践，旨在通过该问题的分析研究，厘清在初中数学课堂教学的“问题提出”与“深度学习”的内在关系，以期促进数学课堂教学改革，同时也有利于促进学生的学业成长与教师的专业发展，由此可见这一研究具有明显的理念与实践意义。
初中数学探究式教学模式探究
深度学习理念下初中数学问题提出教学实践研究
